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种蒜苗
1
作者
赵家炜
《快乐作文(中年级版)》
2016年第1期37-37,共1页
放寒假时,老师给我们留了家庭作业:自己动手完成一件力所能及的事情。我想:那我就种蒜苗吧!于是,回到家我就开始种蒜苗。我先把土装在盆里,然后再拿剪子在底部剪几个小窟窿,接下来把蒜瓣摁在土里,再往里面浇上水,就大功告成了。
关键词
家庭作业
寒假
动手
老师
下载PDF
职称材料
用“心”构建和谐班级
2
作者
孙立娜
《学园》
2014年第8期152-152,共1页
和谐的班级管理以及班级的有序发展,是师生之间心灵和谐发展的结果。因此,作为班级管理者,学生心灵健康发展的引领者,班主任一定要用“心”去接纳一个班级。以宽容的心态,注入爱的力量与热情,积极地与学生一起用“心”管理班级,...
和谐的班级管理以及班级的有序发展,是师生之间心灵和谐发展的结果。因此,作为班级管理者,学生心灵健康发展的引领者,班主任一定要用“心”去接纳一个班级。以宽容的心态,注入爱的力量与热情,积极地与学生一起用“心”管理班级,一起用“心”管理学生,一起用“心”与学生交流,用“心”去关爱学生。
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关键词
教学管理
有序发展
和谐班级
原文传递
题名
种蒜苗
1
作者
赵家炜
机构
河北省景县梁集乡梁集小学
三年级
出处
《快乐作文(中年级版)》
2016年第1期37-37,共1页
文摘
放寒假时,老师给我们留了家庭作业:自己动手完成一件力所能及的事情。我想:那我就种蒜苗吧!于是,回到家我就开始种蒜苗。我先把土装在盆里,然后再拿剪子在底部剪几个小窟窿,接下来把蒜瓣摁在土里,再往里面浇上水,就大功告成了。
关键词
家庭作业
寒假
动手
老师
分类号
G78 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用“心”构建和谐班级
2
作者
孙立娜
机构
河北省景县梁集乡梁集小学
出处
《学园》
2014年第8期152-152,共1页
文摘
和谐的班级管理以及班级的有序发展,是师生之间心灵和谐发展的结果。因此,作为班级管理者,学生心灵健康发展的引领者,班主任一定要用“心”去接纳一个班级。以宽容的心态,注入爱的力量与热情,积极地与学生一起用“心”管理班级,一起用“心”管理学生,一起用“心”与学生交流,用“心”去关爱学生。
关键词
教学管理
有序发展
和谐班级
分类号
G627 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
种蒜苗
赵家炜
《快乐作文(中年级版)》
2016
0
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职称材料
2
用“心”构建和谐班级
孙立娜
《学园》
2014
0
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