小学语文“开放识字”探讨

课堂无疑是学生识字的主渠道.但随着社会的飞速发展,从家庭生活到社会活动,汉字几乎渗透到了我们生活的每个空间.面对如此强烈的视听冲击,我们的识字教学,不仅要重视在课堂上教会学生认识课文中的生字,还应重视引导学生走向课外.鼓励孩子在家庭中,在游玩中,在日常各种各样的活动中开动小脑筋识字.将识字引向生活,走开放性识字之路.

探析小学语文教学中如何激发写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”“好的开始等于成功的一半”,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。如果没有写作兴趣,就写不出好作文。当前作文教学的现状是:学生难写,要么泛泛而谈,东拼西凑,要么选材陈旧,单调乏味,甚至总觉得无话可写,或干脆不写;教师难指导,作文教学常常耗在时间加汗水的拼搏中,收效甚微,可谓“羚羊挂角,无迹可求”。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。