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改进教学方法,突出创造力和职业能力的培养
被引量:
3
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作者
王增春
《机械职业教育》
2002年第4期21-21,共1页
社会主义市场经济对职业技术学校提出了更新、更高的要求。职业技术教育的培养方向由学科本位向能力本位转换,应培养学生的创造能力和职业能力。笔者在多年的教学过程中采用以培养学生的灵活思维和创造能力、职业能力为核心的教学方法,...
社会主义市场经济对职业技术学校提出了更新、更高的要求。职业技术教育的培养方向由学科本位向能力本位转换,应培养学生的创造能力和职业能力。笔者在多年的教学过程中采用以培养学生的灵活思维和创造能力、职业能力为核心的教学方法,取得了较好的效果。 一、多向思维教学法 培养学生思维的灵活性 多向思维教学法是引导学生多角度、多方法地运用思维过程。
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关键词
学生培养
职业技术教育
教学方法
创造力
职业能力
下载PDF
职称材料
物理课题研究与创新能力培养
2
作者
巩金海
《机械职业教育》
2002年第6期16-16,共1页
关键词
课题研究
创新能力
物理教学
探索性物理实验
创新意识
下载PDF
职称材料
题名
改进教学方法,突出创造力和职业能力的培养
被引量:
3
1
作者
王增春
机构
河北省机电学校 高级讲师
出处
《机械职业教育》
2002年第4期21-21,共1页
文摘
社会主义市场经济对职业技术学校提出了更新、更高的要求。职业技术教育的培养方向由学科本位向能力本位转换,应培养学生的创造能力和职业能力。笔者在多年的教学过程中采用以培养学生的灵活思维和创造能力、职业能力为核心的教学方法,取得了较好的效果。 一、多向思维教学法 培养学生思维的灵活性 多向思维教学法是引导学生多角度、多方法地运用思维过程。
关键词
学生培养
职业技术教育
教学方法
创造力
职业能力
分类号
TG502-4 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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职称材料
题名
物理课题研究与创新能力培养
2
作者
巩金海
机构
河北省机电学校 高级讲师
出处
《机械职业教育》
2002年第6期16-16,共1页
关键词
课题研究
创新能力
物理教学
探索性物理实验
创新意识
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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被引量
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1
改进教学方法,突出创造力和职业能力的培养
王增春
《机械职业教育》
2002
3
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职称材料
2
物理课题研究与创新能力培养
巩金海
《机械职业教育》
2002
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职称材料
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