谈历史教学中学生良好性格的培养

中学历史是培养学生综合素质的重要学科．在对社会、政治、经济等方面的探讨中，在对国家兴衰成败和对个人命运的关注中．对学生进行挫折教育．更具有说服力、感染力和震撼力。笔者认为初中历史教学中进行挫折教育，培养学生良好性格应从以下几方面入手。

如何提高中学生文言文的学习能力

本文对初中文言文教学进行讨论，认为文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。教师在教学中要恰当引导、注意启发．让学生运用已经掌握的知识去获取新知识，不断提高分析问题和解决问题的能力。

浅谈初中语文教学中学生表达能力的提升策略

传统固化的教学模式,多以语文教师的灌输指导为主,很不利于学生表达水平的提升,内在潜能的挖掘,学习能力的发展。课堂教学质量有待提高,语文教育事业长远规划进程的加快阻力重重。为了解决这一难题,重新构建教学模式,应用多样化、针对性的教学方法,进行初中生表达意识、表达能力、表达积极性的有效培养至关重要。初中学生来乐于表达,能够发现语文学科的魅力所在,主体优势随之提升,也有机会创造出更加精彩的人生。

浅议思想品德课中多媒体教学的运用

在思想品德课教学中,恰当地使用多媒体课件,可以优化教学结构,提高教学质量。文章对笔者运用多媒体课件开展初中思想品德课教学的实践活动进行了总结,对其他教师的教学具有一定的借鉴意义。

思想品德教学中信息技术的应用

人类社会已进入了以数字化、网络化为基础的信息化社会,作为先导性产业的教育必须迅速走向网络化和数字化。这就要求新世纪的教育必须围绕着学生的基本学习能力重新设计、组织和安排。从这个意义上说,信息科学技术与学科课程的整合,已成为教育发展和改革的必然趋势。

浅谈高中数学课堂教学的导入艺术

导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。

“六步三平台”城乡教研一体化模式的研究与应用

教育公平是社会公平的重要组成部分,教育的公平主要体现在教育的质量上。但在我国,城市与农村的教育水平并不一致,城市的教育资源明显好于农村的教育资源,这就会引发教育不公平的问题。提高农村教育水平,让农村孩子也可以享受到城市孩子相同的教育资源,是广大农村家长的心愿。为了解决这一问题,利用互联网发展的红利",六步三平台"城乡教研一体化模式营运而生。本文首先分析了由于城乡教育水平差异导致的传统交流制度存在的弊端,然后介绍了"六步三平台"城乡教研一体化模式的优势,最后提出了自己对应用该策略的一点策略建议。希望能够通过利用互联网技术搭建教研一体化平台,为城乡孩子提供同质的教育,促进城乡教育均衡发展。

在思想政治教学中培养学生的创新思维能力

在初中政治课教学中，要强调学生要探究、自主学习，发现问题、解决问题。这种学习方式可在校内外的各种教育、教学活动中渗透运用。研究性学习对于调动学生学习的积极性．充分开发学生的潜能和潜力．培养学生的创新和实践能力。塑造学生的健康人格．具有重要的意义。本人根据自己多年初中政治教学中的认识和实践．谈谈在初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养。

在初中体育教学中如何融入品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分。体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，在这一时期中．他们的心理特征表现更加明显．如运动．好表现自己等等．体育课的特点是在不断活动中进行，这就为我们提供良好的时机，

初中物理实验课教学要把握好六个环节

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名初中物理教师在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，

初中英语教学要注重朗读和背诵

我们的初中学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；在学校里，学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练，更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

浅谈数学学习的乐趣

怎样让学生对数学产生浓厚的兴趣呢？我经过很久的研究不断的总结自己的教学实践．谈一谈在初中数学教学中创设各种有效情境，激发学生对数学学习的兴趣，优化课堂教学形式，突出学生的“主体地位”，调动学生学习的积极性，激发初中生主动学习数学的几点策略。

初中数学教学中如何体现素质教育

数学是基础教育的主要学科，更是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，渗透素质教育是初中数学教学的一项重要内容，根据多年的教学实践，我有以下体会。

关于思想品德有效教学的思考

教无定法，贵在得法，新时代的政治教师要主动迎接新课标、新形势的挑战，勇于改革，善于创新，在教学实践中取长补短，不断完善课堂教学方法，因为只有这样，才能适应新课程改革的要求。

浅谈核心素养引导下初中数学逻辑思维能力培养策略

逻辑思维能力实质上是一种正确、合理的思考能力,是学生通过观察、比较之后采取科学的逻辑思路表达和学习的一种能力。对初中生进行逻辑思维能力的培养是十分有意义的。初中生已经有了一定的数学基础,他们的思维也比较活跃。在初中这个阶段,数学教师有意识地对学生进行逻辑能力的培养,能很大程度地改善数学课堂教学效果,提升学生的综合素质。

寓创新教育于语文教学中

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是21世纪教育的主旋律。教师应根据学科特点，为学生提供创新的氛围、契机和一定的空间，鼓励和引导学生在学习中思索、探求、创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。人的才干、创造思维是在实践过程中产生、发展和巩固起来的。因此创造性的培养必须通过创造性的实践来实现。

漫谈新时期下的初中生物课堂教学导入

如果课堂导入充满趣味性，学生会把学习看作是一种精神享受，因而能更加积极主动的参与学习过程。教师应该把握课堂教学的导入艺术和方法，精彩的导语能把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。导入的方式层出不穷，这需要教师依据教材、学生的特点自由创新，灵活运用。

初中语文拓展阅读教学的实践与思考

随着社会文明的不断进步和科学技术的飞速发展,我国对于技能型人才和素质型人才的需求在不断地增强。新教育时代下,拓展性阅读教学对培养学生语文核心素养的意义巨大,需要教师予以高度重视。