初中语文文言文教学方法探析

新课标对学生阅读浅显文言文的要求是借助注释和工具书理解基本内容。我在教学中发现大部分学生对文言文的学习是不感兴趣的。学生在听课时如听天书，一副茫茫然的样子。用这样的教学方式学生学习文言文效果很差。为此，我积极尝试了“四个环节学习法”，按照新课标的要求，在教学中引领学生在读中理解、感悟古代文化的精华，学生的欣赏品位和审美情趣有了明显提高。

探讨小学语文作文写作个性化培养策略

随着新课改的不断深入,小学作文教学也进行了改革和创新。开展作文个性化教学,语文教师要充分尊重学生的主体地位,关注学生的个体差异,锻炼学生的思维,发展学生的创造性和想象力,使学生能充分发挥自己的个性,鼓励学生抒发自己的情感,张扬自己的个性,提高自己的写作能力,促进学生的个性化发展,这样,个性化教学能有效提高作文教学的质量和效率。

试谈高中化学教学中实施创新教育

创新意识是指一种愿意发现问题、积极去探求的心理取向,即兴趣和在此之上产生的质疑欲望,可以说是创新的动力源泉.创新教育是随着知识经济兴起而出现的一种新的教育理念,在我国教育界已引起广泛关注.高中化学课堂教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新.

谈小学语文写作的生活化教学策略

小学语文写作过程中,教师要加强对学生生活化教学的重视,通过对学生写作常见的问题进行研究,引导学生结合生活情境等完成写作任务,可有效调动学生的写作积极性,最终的写作效果也相对较好。

浅谈思想政治课中的道德教育

思想道德素质教育问题日益受到大多数教育工作者的重视,成为素质教育中一个急待加强的问题,思想政治课就是解决这一问题的重要渠道之一。如何在中学时代通过思想政治课来培养学生的思想道德教育,我浅谈以下几点尝试。

初中物理课堂提问方法探究

初中学生年龄较小、好奇心重、求知欲较强,在课堂上喜欢表现自己、注意力易分散,因此设计处理好课堂提问,是提高初中物理课堂教学效果的一个重要环节。我在多年的教学实践中,尝试采用几种提问方法,获得了较好的效果。

高中数学教学中运用问题教学法的几点原则

以学生为中心．开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学．要树立生本教学观．为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能。让学生以主体身份来展开主动探究．在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程．促进学生知识、技能与能力的全面发展。

初中思想品德课教学中如何实现生活化教学

思想品德课是一门与现实生活密切相关的学科．肩负着对青少年进行思想品德教育、提高学生道德水平的重要责任。机械的灌输只能是让学生死记硬背条条框框．要想提高学生的道德品质．就必须要让学生在生活中进行不断的实践与感悟，也就是说．要将教学与生活联系起来。这是思想品德课的学科特征所决定的。初中思想品德新课程标准非常重视教学与生活的关系．明确提出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”“在生活中体验．在体验中感悟．在感悟中成长”是新课改的重要教学理念．这对我们的思想品德课教学指明了方向。照本宣科、机械灌输只会陷入枯燥的说教课．激不起学生学习的兴趣．无法促进知识的内化．

高中数学教学中存在的问题以及解决策略之我见

数学知识是智慧的火花．思维的结晶。升人高中以后．数学知识变得更加抽象．逻辑性及想象性显得尤为关键和重要。特别是高中数学的学习．如果我们不能掌握正确的学习方法．即便自己再怎么努力地学习也无法像那些文科一样取得良好的成绩。正因为如此．很多学生的心里都畏惧数学知识的学习．面对很多学生无法学好数学的现象。笔者对高中学生的学习状态进行了全面的调查和研究．对其进行了分析和分类．并探索出了一些有效的解决措施．在此和大家一起分享．

浅谈初中体育多媒体辅助教学

运用多媒体辅助教学已成为现代教学中一个非常重要的教学手段。新课改明确提出要利用现代信息技术实现教学资源的优化。优化教学结构．以激发学生学习兴趣．提高教学效率。运用多媒体的重要优势已得到了广大教师的一致肯定与认可。随着新课程改革的深入以及运用与研究的不断深化．广大教师对多媒体的运用也更加趋于理性化与科学化．由最初的热衷到现在的科学．大大提高了多媒体教学的有效性。笔者现结合初中体育多媒体教学实践对所存在的问题以及如何有效运用来谈一下自己的体会。

高中政治教学中如何实现趣味教学

正如伟大科学家爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是活跃的非智力因素．推动着学生的智力活动。学生对学习感兴趣．自然能够取得事半功倍的效果．相反．如果学生对学习不感兴趣．就会产生排斥心理．消极情绪占主导．自然不利于调动学生学习的激情．而无法取得预期的教学效果．新课程改革非常重视学生学习活动中非智力因素的作用．明确提出快乐教学、趣味教学的理念．这对于高中各学科教学具有重要意义。在以往．高中各学科教学以高考为指挥棒．基本上是考什么讲什么．整个高中阶段的学习都是紧张而繁重的．学生感受不到学习的丝毫乐趣．只是迫于高考、教师与家长的压力学习．不利于学生的身心健康。

高中英语课堂情景会话教学初探

英语是一门语言．要想真正地掌握一门语言．就必须要在实际中不断加以运用。这样不仅可以使学生对英语感兴趣．激起学生学习英语的激情与动力．而且可以让学生掌握语言的精髓．促进学生听说读写水平的全面提高。高中生已经具备了一定的英语基础．为了让学生快乐而有效地进行英语学习．我们必须要改变以教师为中心、死记硬背、机械运用的灌输式教学．要重视学生语言的输出与输入．为学生创设丰富而生动的会话情景．营造浓郁的英语氛围．激起学生说的激情．让学生有更多亲身参与、主动开口的机会，引导学生展开形式多样的说话训练．这样我们的教学才能取得事半功倍的效果。在教学中我尝试运用了情景会话教学．取得了一定的成效．现对此浅谈自己的几点体会与见解．

有效提高物理总复习课教学效率

初三年级物理总复习,在全部初中物理教育中具有极其主要的地位与作用。由于总复习过程不只是对全部初中物理知识实行系统整体梳理的过程,还是学生知识的结合、重组,体现知识与技能的再提升,并为了下一步的学习打下根基。总复习冲刺阶段,如何让初中物理知识点连成线、织成网?如何提高复习效率,让学生轻松面对中考呢?本文笔者结合教学实际简谈之。

英语教学中的创新教育

在高中阶段,英语是很重要的一门学科,同时也是使许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科。作为高中英语教师,我们必须改变这一现状,使得英语课堂有趣、生动起来,把学生学英语的兴趣和积极性调动起来。教师要改变传统的教学模式,在英语教学中实施创新教育。

高中物理课堂上的小实验

物理的知识和概念．与生活有着较为密切的联系．课堂上许多物理知识的引入和理解．都需要以大量的实践经验作为基础。正因为物理学科这样的特点．决定了物理课堂教学手段的丰富化。若教师只是一味地依靠语言和板书来向学生描述抽象的物理概念．而对学生没有视觉上直观的信息传达．是不能收到良好的教学效果的．这就决定了物理演示实验在教学中的重要地位。而小实验具有取材方便、制造简单、少时省力、原理清晰、模仿性强、效果明显等特点，对学生掌握知识、激发兴趣、启迪思维有着极大的帮助．也为学生提供了多动手、多观察、多思考的机会。下面笔者结合实例浅谈一些看法．