数学游戏在小学数学教学中的应用研究

传统的教学方式已经不能调动学生的积极主动性。游戏对于学生而言,是一种很好的娱乐放松方式,同时也是一种很好的学习工具。把游戏引进课堂,学生在玩游戏的过程中,锻炼了自身的思维能力,同时游戏能够调节课堂氛围,让学生把注意力充分的集中在课堂上,提升了课堂的效率。

小学数学问题情境创设之我见

新课改标准鼓励教师在课堂上为学生创设有效问题情境,立足于学科自身特征与学生生活情况,科学设计教学环节与内容,促使学生全身心参与到学习活动中,继而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。有效问题情境的创设,符合小学生的学习兴趣,能够激发学生学习的主观能动性,挖掘学生的思维潜能,由此可以获取事半功倍的教学成效。

小学数学教学中培养学生逻辑思维的路径探索

数学学习中要求学习者具备逻辑思维能力,这是学生理解抽象数学知识的前提和基础,也是学生学习数学思想方法的铺垫。传统小学数学教学活动中,我们更加关注知识教学成效,对学生的数学思维能力养成效果关注度不足,一定程度上阻碍了学生的数学核心素养发展。数学这门课程具有十分典型的探究性,知识点相互之间也具有密切联系,采用探究式教学模式的可行性是极强的。

微写作在小学语文写作教学中的应用

语文不仅仅是一门学科,更是一种语言技巧,与人们平时说话、思考等有很大关系,而写作是语文水平的重要体现。教师要注重选取微写作方式将阅读教学、课后作业、课文讲述等诸多方式有效结合。相比长作文的写作方式,微写作有其特色,是一种有效的作文训练方式。突出微写作篇幅较小、灵活性与针对性较强等优势,对学生综合写作能力集中强化,能有效培育小学生写作技巧。

浅谈小学语文课堂的评价艺术

新课改以来,随着各项教育政策的利好,教育事业也再次迎来了新的契机。在小学语文课堂教学中,教师应注意营造温暖而令人兴奋的课堂氛围,并选择合理、积极和鼓励的评估方法,以鼓励学生主动学习汉语。此外,在小学语文教学中,教师应协调课程设置,合理实施有利于学生可持续发展的评估方法,以提高学生的人格能力,从而使学生建立良好的自信心。

优化小学数学实验教学的策略

新时代的课程改革方向是培养学生的核心素养,培养全面发展的人。数学的实验教学在数学教育中,能够促进学生对所学知识的真正理解和学习,起着不可或缺的作用。小学数学教师要抓好数学实验教学,根据核心素养的发展要求设计数学实验活动,把以人为本和做数学的观念融合到数学教学当中,达成课程教学目标的同时保证教学质量。