浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任足班级管理的组织者和引导者，在创建优秀班级方面起着主导作用。如何管邢好班级成为了摆在每个小学班主任面前的难题。要管理好班集体，成为一名优秀的班主任，班主任除了要具何基本的专业素养外，还需要具备以下一些管理技巧。

浅议在小学语文教学中培养学生的发散思维

当前，世界正处于“新的技术革命”的浪潮中，从世界发展趋势看，培养具有发散思维能力的人，是迫在眉睫的事。越来越多的实践证明，劳动技能主要不是靠体力，而是以智力和知识为基础。智能已成为决定生产力、竞争力、经济成就的关键因素。人才是资本，具有发散思维能力的人是我们社会主义祖国最宝贵的财富。

探索小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径

语文课程是学校教学中的一项必修课,阅读与写作则是高年级语文学习中的一项基本功,只有具有较高的阅读水平和写作能力,才能使语文水平得以提升,从历年来语文考试的现状来看,阅读理解及作文部分所占的比分最大,但这两部分也恰恰是高年级学生语文学习中的弱点,更是语文教学中最让老师无从插手的环节,要想使高年级学生的阅读写作水平得到提升,就必须要加强阅读课堂教学的力度,提高学生们的写作能力。

小学语文作业布置的艺术

小学生的自我管理能力较差、自控能力较弱,因此,语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性、机械性的作业,例如,抄写生字、课文等。教师是想通过这些重复性的作业从时间上来控制学生,让学生把更多的时间花在学习上。其实,这样做的结果导致了大部分学生对这些作业产生了厌烦的心理,对于学生的学习没有一点帮助。那么,小学语文教师应该如何布置课后作业呢?笔者结合自身的实践经验,对此问题进行了具体探究。

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。

怎样提高教师的作文教学水平

学生作文始终是语文教学的难点,学生一遇到写作文就抓耳挠腮,痛苦万状,没有写作思路,不知从何处下手,怎样组织语言。那么怎样才能提高作文教学的水平,怎样让学生在有限的时间内写出内容深刻、文采飞扬、新颖独特的作文呢?

谈小学英语游戏法教学

小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。在英语教学中，我们有时不能有效激发学生兴趣，使得英语教学陷入困境。如果能探索建立一种新的教学模式，有效地激发学生的英语学习兴趣，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此，我们提出了游戏法。游戏是一种教学法，它能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。本文将对小学英语教学中的游戏法做一些探究。