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浅议如何打造数学有效课堂
1
作者
彭喜花
《现代农村科技》
2013年第6期64-64,共1页
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂的有效性是指通过数学课堂的教学活动,使学生在数学上有进步、有收获、有发展。这不仅对学生当前有着重要的意义,而且对今...
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂的有效性是指通过数学课堂的教学活动,使学生在数学上有进步、有收获、有发展。这不仅对学生当前有着重要的意义,而且对今后数学的持续学习也有很大的帮助。让学生不仅从知识上有所提升,而且在情感上也有所提升,
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关键词
《数学课程标准》
课堂教学
数学课堂
教学活动
学生
知识
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题名
浅议如何打造数学有效课堂
1
作者
彭喜花
机构
河北省栾城县冶河中心学区大营学校
出处
《现代农村科技》
2013年第6期64-64,共1页
文摘
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂的有效性是指通过数学课堂的教学活动,使学生在数学上有进步、有收获、有发展。这不仅对学生当前有着重要的意义,而且对今后数学的持续学习也有很大的帮助。让学生不仅从知识上有所提升,而且在情感上也有所提升,
关键词
《数学课程标准》
课堂教学
数学课堂
教学活动
学生
知识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅议如何打造数学有效课堂
彭喜花
《现代农村科技》
2013
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