探究如何构建高效的小学音乐课堂

小学音乐课程对于小学生的音乐学习来说只是一个开始,这个课程教学的根本任务就是培养小学生的审美和创造能力。在小学音乐教学的实践过程中,音乐教师可以帮助小学生激发他们对于音乐学习的兴趣,让小学生积极参与到音乐的学习和实践中,开发小学生创造性的潜力和资质。因此,小学音乐教师应该充分探索教学实践活动,努力寻找有效方式来培养学生的创新思维意识和能力,挖掘小学生的潜力,从而不断提高小学音乐课堂教学的有效性。

如何有效实施小学语文教学

《语文课程标准》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

论农村小学语文新课程改革把握的三个方向

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”新课程改革，就如同注入教学工作中的涓涓溪流，使教学工作充满活力，不再是一潭死水。使新的课程标准，新的教学理念，新的教学方法不断冲击着讲堂。作为一名工作在教学一线的农村小学语文教师，也是这个改革洪流中的一名撑船人。我们语文教师要想乘风前进，必须紧紧把握住三个舵。

浅谈如何培养学生的写作创新能力

一篇好的作文,离不开创新。那么,怎样培养学生写作的创新能力呢？以下是笔者在作文教学实践中的一些经验和体会。1设计情景激发写作兴趣小学生好奇心强,求知欲旺盛,对新鲜事物有着天生的亲近感。教师要充分利用学生的这个特点。首先,用多媒体创设写作情景,可激发学生的写作兴趣。在许多写作课上,教师兴致勃勃地讲解作文要求,学生却面无表情,没有写作兴趣。如果运用多媒体特有的形象性及感染力,通过图文、

因材施教 激发学生的学习动力

每个学生都具有成才的心理条件，都具有开发的潜能，都具有自身独特的价值。因此，实施素质教育必须做到面向全体学生，必须承认个体差异，教学中要因材施教，为每一个学生的发展提供最佳的环境。