多媒体技术在体育教学中的应用初探

多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要。现代化的教学手段可优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣。教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。

体育课堂教学中发挥学生主动性的“六字方针”

学校体育是学校教育的组成部分,它与德育、智育、美育紧密结合,肩负着社会培养全面发展人才的历史使命。《体育与课程标准》指出:"运动兴趣好习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能达到终身体育"。

改革语文教学培养创新精神

教师有创新精神，首先要求教师有先进的教学理念。陈旧死板的教育理念必然束缚教师的教学行为，迫使教师在教学中循规蹈矩，缩手缩脚。在语文课堂上，不少教师认为：课要讲深、讲透，不然，学生就不会，应该让学生先学会，然后再去创新；学生在课堂上太活跃，秩序乱了不好管；教学进度赶着，没有时间让学生创新；

遵循学生身心发展规律选择教学策略

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

尊重学生兴趣 倡导个性化阅读

阅读和写作一样都是语文课程中的“重头戏”，一着不慎便会导致全盘皆输。正是认识到了阅读的重要性，长期以来，阅读教学一直都被作为语文教学的一个重要环节。于是，我们的语文课堂变成了逐字逐句的琐碎分析，

浅谈历史教学语言

教学语言，是教师在教学过程中向学生传授知识，从而影响学生的语言。各学科教学语言有一定的共性，但受教学目标和知识特点的影响，不同学科的教学语言又呈现出不同的特征。本文试从历史学科的教学目标与知识特点出发，探讨历史教学语言的基本特征，以期为历史教师更好地把握与运用历史教学语言提供有益的帮助。

如何解决初中生英语学习掉队问题

现在不少中学在英语教学上对听说训练在表面上重视，实际上重视不够，措施不够得力；加之中学班大，学生多，教师照顾不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积掉队。

初中英语教学的侧重点探讨

英语学习是一种语言学习，教学中应侧重于学生的“听说”训练。