浅谈数学教学中学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，笔者谈相关看法。

浅析中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，在中学英语教学中，激发学生英语学习兴趣，以及保持和开发这种兴趣是提高中学英语教学质量的关键。

浅谈中学音乐教学中创新思维的培养

音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学中培养学生的创新思维，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。笔者作为一名中学音乐教师，本文就中学音乐教学中的一些体会，粗浅地谈一谈中学音乐教学中如何培养学生的创新思维。

中学政治课教学如何实施素质教育

长期以来，政治课对学生缺乏应有的吸引力。不少地方受片面追求升学率的影响，上政治课多是老师划题目，学生背题目，使学生产生逆反心理，政治课成为不受学生欢迎的一门课程。我们今天大力推进素质教育，政治课教学不容忽视，政治课教学也必须改革。

浅谈物理教学中学生科技意识的培养

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。本文就如何在物理教学中培养学生的科技意识展开论述。

浅析新课改形式下初中思想品德课外作业的创新

新课程改革要求初中政治教学要进行整个环节的创新,不仅包括更新教学理念,创新教学方法,利用新的教育教学手段,也包括对学生的课外作业进行创新。结合社会、学校、家长的实际情况,就实现有效、高效教学的背景下,打破陈旧观念,提出并进行一系列课外作业创新的尝试。

浅谈作文创新教学

创新是一个民族的灵魂。素质教育的核心是培养学生的创新能力，这是一个不争的事实，而作文本身就是一种创造性的活动。既使是大众化的题材，只要学生能够充分创新，也能写出不同凡响的作文来。创新教学策略是相对传统教学策略而言的，是充分考虑理论意义上的“教学策略”基础上更符合实际、与时俱进、可操作性强的整体化实施方案，与以滞后的教学观念和教学理论为指导、没有充分关注学生本体的学习、

浅谈初中语文课堂教学策略

纵观目前的初中语文课堂教学，传统的教学结构模式还在影响着大部分的初中语文教师。老师的“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位。因此，恰当而有效地选择运用教学方法，是每个教师必须重视的问题。而众所周知，语文学科内容极为丰富，任务繁重，

谈音乐激趣

兴趣，在学生的学习过程中起着极其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”那么，怎样才能激发学生的学习兴趣，把音乐课上成学生喜爱的音乐课昵？在实践中，我探讨出了以下几种“激趣”方法。

初中英语教学方法改进的尝试浅议

初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识。

浅谈美术教育改革的方向

美术教育必须改革，必须适应现代化建设的需要，必须与科技生产力结合，必须为国家的物质文明建设发挥应有的作用。而这种改革首先应该是美术及美术教育观念的改革，要彻底打破以审美为主导、以绘画技能为基础的美术教学体系，让美术充分发挥自身的优势，在回归现实生活中走向辉煌，而不要在完美中走向孤独。

作文教学要激励学生表现自我

对于作文教学教师的烦恼是费尽心思，但吃力不讨好，教学效益不高。学生的烦恼是越写越写不出，这样就形成了一个恶性循环：学生厌写导致教师厌教，教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文积极性，当然学生就厌写了。原因当然是多方面的。

数学课堂教学中创新能力的培养

学生创新能力的培养，呼唤“新版教育”，呼唤学生主体地位的真正确立，呼唤学生生命活力在数学课堂教学中的自由舒展。因此，数学课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围，使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程，师与生、生与生之间形成多元交流的统一体，互相作用、互相影响。

浅谈化学教学中如何提高学生能力

当我们面对着课改的浪潮，手捧着在新的课程标准指导下编写的新版教材，如何改变我们现有的传统教学模式和手段，充分的调动学生的积极性，切实地发展学生的智能，培养学生的科学素养就迫不及待的摆在了我们这些教育工作者的面前。本人在具体的教学中有以下几点体会，望能与各位同仁共勉。

怎样构建更加和谐的语文课堂

和谐语文课堂需要教师在教学中要做很多工作：在教学工作中，师生相互监督，不断调整自己、不断完善自己，使语文教学活泼多样，高效，更有序；师生互动、融洽和谐，全面落实三维目标。只有这样，才会构建和谐的语文课堂，才能扎实地搞好素质教育。

谈激励性语言在教学中的功能

激励性语言以创造适合每一个孩子发展的教育环境为优势，对当前推进素质教育有积极的作用。研究激励性语言的功能，将有利于进一步用好语言这一工具。在教学中要有效的发挥激励性语言在课堂教学中的作用，激发了学生的学习欲望，使学生学得主动积极、活泼有趣，促进学生学习的主动性。

随风潜入夜 润物细无声——寓德育于语文课堂教学中

中学语文教学大纲明确规定：在语文教学的过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。对少年儿童的非智力开发，最宝贵的财库，莫过于培养其阅读文学的兴趣。

浅谈多媒体技术在历史教学中的应用

多媒体技术有利于激发学生学习历史的兴趣，培养他们的历史思维能力和归纳总结能力。多媒体教学法弥补了传统教学手段的不足，让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥了学生在教学过程中的主体地位。因此，多媒体教学是初中历史发展的必然趋势，是初中历史教学改革的必然结果。

初中政治课教学中创新意识的培养

初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。

数学教学中的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。