新课程下中学化学教学的策略

教学过程不仅要重视教学内容的传授而更要注意学生思维能力的培养，本文作者在培养学生思维能力的过程中，结合课堂实例总结出化学教学中的三大策略并加以运用。

中学数学思想方法及教学研究

中学数学思想方法与教学研究一直都是很多一线教师舜口家长最热衰讨论的问题。本文作者根据自己的教学实践在这个问题上作了深入地分析和探讨。

向改革要质量——浅谈初中学校的教学管理

一所学校要成为名校,须从教师管理、学生管理和制度化管理下手。要更新观念、把握过程、狠抓质量,提高教师素质,调动教师积极性,用制度规范教学行为,实现学校健康快速发展。

创造性思维在数学教学中的培养

数学被称为"思维的体操",因此数学教学在培养学生的创造性思维方面具有得天独厚的优势。本文对如何在数学教学中培养学生的创造性思维进行了探讨。

浅议如何学好英语

熟练掌握英语语法熟记初中出现的八种时态的结构和含义,狠抓常用的五种时态,学会辨别各种富有提示性的时间状语和修饰动词的副词。

求不规则图形的面积(初一、初二、初三)

在实际问题中，有些图形不是以基本图形(如三角形、矩形、正方形、平行四边形等)的形状出现，而是由一些基本图形组合、拼凑而成的简单图形，在计算它们的面积时无法直接应用公式．但是，对这些图形进行割补、剪拼等操作，可将它们转化为基本图形加以解决．

投影器电路的改进

投影器电路的改进河北省正定县第六中学康兰锁投影器在各科教学中的应用越来越广泛，我校的２４个教学班，４个实验室，２个音乐教室，都配有投影器。但在使用中发现，刚开机时因灯丝电阻很小（在０．５欧左右），冲击电流很大（几十安），极易烧坏溴钨灯泡。以致每学期需...

新课程理念下初中英语教育评价研究

新课标教育理念的不断深化和发展,对于初中英语教学的发展也提出了更高的要求。在不断完善英语教学质量的基础上,加强和完善英语教育的评价方式,促使初中英语教学构建一个完整的评价体系,积极努力的为提升教学质量和效率做出有效的目标实现。一、教育评价概述及意义在我国新课程理念下,英语教育评价的机制构建,不仅能够培养学生的语言思维能力,而且能够帮助学生构建自主学习的个性和人文素养,促使学生能够完善自我的综合学习能力。在英语评价的教学过程中,教师通过有效的评价方式优化,促使在整个教学过程和反馈中提升学生学习的质量,通过合理的评价机制.

神奇的“科里奥利效应”

在北半球，河流的右岸总是被水流冲刷的较严重；复线火车的右侧轨道总是磨损较重；夏秋季我国东南沿海经常出现的热带气旋（台风）总是逆时针旋转……1835年法国人科里奥利最先用数学方法描述了这种现象，科学界称之为“科里奥利效应”．

如何上好初中化学课

化学课知识零散，计算烦琐，很多学生由于不了解学科规律，学习步履维艰，化学教师应该从课上课下两个维度深入思考，解决兴趣、习惯、方法等核心问题。

搞好化学教学的捷径:课外活动

化学是一门实验学科，单凭课上的间接经验远远不够，课下课外的实践探究至关重要。课外活动不仅能够巩固知识加深理解，提高学生动手能力，而且能大大提升学科兴趣，兴趣是学好化学的最持久的动力。所以从该角度讲，学好化学的关键在课外，以学生为主体的课外活动是搞好化学教学的重要一环。那么，如何搞好课外活动呢？

谈现代教育技术与有效历史教学

有效教学,是每一个处于第一线教师教学的终极目标。那么,什么是“有效教学”?简单的说就是在课堂有限的教学时间内,教师能够有效的“讲授”,有效的提问并激励学生,促使学生能够有效地“接受”。现代教育技术的应用能够帮助历史教师实现课堂有效教学,提高教学效果。

浅析初中英语的写作教学

听、说、读、写是初中英语教学的四个基本步骤,学生掌握了基础的知识和基本的交际能力,才能进一步提升到写作中来。在英语教学中,写作往往在本单元的最后一课,一些老师常常一带而过,把它布置为课后作业,导致写作成为学生最薄弱的环节。老师应该如何有效地提高学生的写作能力呢?

数学教学中如何培养学生思维能力

数学教学与思维密切相关，培养数学思维能力是数学教学的重要任务。数学教学要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，培养学生的数学思维能力。

一节难忘的美术课

我是一名美术教师,经常听其他学科的教师羡慕地说:'你的课好上,不用从头讲到尾,学生又感兴趣。'我笑笑。真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术教师肯定不一般。美术课要上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情境创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等,一样都不能少。那么,怎样上好美术课呢?记得有一次上写意国画课的时候.

兼容并蓄,打造高效课堂

正定六中为实施素质教育,打造高校课堂,在学习其他学校经验的基础上,形成了＂六步三位一体＂教学模式,成绩有大幅提高,并将课改向纵深发展。

巧用化学实验 激活学生思维

新一轮课程改革的核心是培养学生的创新思维和创新能力,而化学实验是培养学生创新能力的重要途径。教师在教学中要充分发挥化学实验的优势,从自身做起,改进和创新演示实验。实验的改进源自教师的教学灵感,因此,学生应在教师的引领下,学到创新型思维方法,并应用这种思维去自行设计并动手实验,从而使创造性思维和创新能力得到发展和提高。

小组合作学习在初中语文教学中的应用

小组合作学习是教育改革下的一种新型教学模式。小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与、合作、交流;师生互动、生生互动,激发学生的热情;"兵教兵",通俗易懂,更易理解。我在语文教学中,将该模式引入课堂,增强了学习意识,提升了合作能力,提高了教学效果。

立体几何中空间想象能力的培养

目前高考对立体几何的考查仍然注重于空间观点的建立和空间想像能力的培养．题目起点低，步步加深，给不同层次的考生有发挥能力的余地．在复习过程中，应在抓好基本概念、定理、公理以及表达语言的基础上，以总结空间线面关系在几何体中的确定方法人手，突出数学思想方法在解题中的指导作用，并积极探寻解答各类立体几何问题的有效的策略．具体而言，能力的形成与提高，应该从4个方面实施突破：