小学语文教学中强化语言训练的策略研究

当前,在新时期教育教学理念的深化影响下,小学语文教师需要更多地关注学生的语言能力以及语言思维,这样才能更好地促使小学生在未来的日子里取得成功。而通过语言训练,小学生就可以有效地增强自身语言能力,所以为了让大家喜欢上语言训练,教师则需要持续改进语言教学方法,并寻找适合训练方式,以便于创建出高效的语言课堂。基于此,下文就围绕小学语文教学中强化语言训练展开论述,希望可以予以教育者们一定教学启发以及不同教学灵感。

小学语文朗读与朗读教学有效指导略谈

朗读是小学语文阅读教学中一个重要的组成部分,形式纷繁多样,但各种形式的朗读都有各自的功能与适用范围。朗读时语文教学中的基本环节,是传统语文教法的精髓之一。它对学生理解课文内容、增强语感、陶冶情操都起着不可替代的作用。笔者认为,培养学生的朗读能力,是现阶段小学语文教学的一项重要任务,重视学生朗读的训练,教师应并对学生进行有效的指导,让语文核心素养之“读”落到实处。

小学生作文写作个性化之我见

在新课程改革背景下的小学语文作文要充分尊重个性化的培养方法。只有这样,才能让学生尊重自身的差异化,进行能力的提高。使他们不再被结构化的教学方法框架牢牢束缚,真正能够对于问题产生不同的看法。对于自己不同的生活能够充分结合,使自己的写作认知有不一样的感悟,渐渐提高自己的写作信心。

统编小学语文传统文化的活动化教学策略

统编版小学语文教材侧重传统文化类课文的教学,其在教材中不但篇幅较多,并且样式也十分地丰富,其中包含了古诗文、古典名著、民风民俗等样式多样的课文。在进行教学时,教师能够使用活动化的教学策略去进行教学,让教学活动不仅能够加深学生的体验感同时还能够让学生知识掌握得更为深入,引导学生在中华优秀传统文化的熏陶过程中不断提高语文综合素养,基于此,本文针对统编小学语文传统文化活动化的相关策略进行分析与总结。

浅谈小学生学习习惯的养成教育

小学是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯；学习习惯的培养也应成为课内外教育教学指导工作的重要任务。

强化阅读指导,提升小学语文阅读教学的有效性

在小学阶段,语文作为基础学科,是培养和发展学生能力的关键时期,对培养阅读能力有着重要作用。教师在进行阅读教学时,要运用恰当的方法,引导学生熟悉课文内容,把握课文脉络,感悟文本魅力;充分调动学生学习的主动性,强化对学生的指导,培养学生的语文素养,提高语文阅读教学的有效性。

我的妈妈是一名“侦探”

大家都知道福尔摩斯吧？他可是一位著名的侦探，他具有冷静的观察力，敏锐的推理能力。我的身边也有一位这样料事如神的侦探高手，那就是我的妈妈。为什么会这样说呢？因为啊，每次我背着妈妈做坏事时，都逃不过妈妈的火眼金睛。

小布丁

我的邻居家有只泰迪狗，叫小布丁，它非常可爱。小布丁大约有一尺多长，胖嘟嘟的。一身棕黄色的卷毛，那卷儿又小又密，排列得那么均匀、整齐，好像进过理发店被美发师精心打理过，非常好看；它的耳朵呈倒鞋底儿形，约有两公分长，跑起路来一甩一甩的；一双大大的、网网的、水汗汗的大眼睛，好像两只又大又网的紫葡萄；鼻子亮亮的，就像抹了一层油。

妈妈,我想对您说

世界上有一种最伟大的爱，那便是母亲慈祥、宽容的爱。妈妈，我想对您说一声：“谢谢您!”谢谢您把我抚养长大。自从我呱呱坠地的那一刻起，便是您在我身边无微不至地照顾我，呵护我。小时候，我就是一个热爱读书的小女孩，在我牙牙学语的时候，就吵着嚷着要看书要听故事。

故乡的灶糖

在我们村里，有个能做灶糖的老人。他做出来的灶糖特别美味，可以说让人闻之则口水“飞流直下三千尺。”

妈妈,我想对您说

您好!看着您伏案备课的身影，我多想让您停下手中的笔，靠近我，耐心地听一听我的心里话。

我爱你,爸爸

爸爸是我的依靠，他爱我的故事有很多。记得有一次，我和同学们一起追跑打闹，结果被学校安全小卫士抓住了。他问我：“你是几班的？”我知道他要给我们班扣分，就撒谎说：“我是五（3）班的。”然后我就赶紧走了。

婶婶的爱

爱，是当你无助的时候别人给你的帮助；爱，是你难过的时候别人给你的一句安慰。爱，在我们身边；爱，伴随我们长大。

爸爸妈妈,请听我说

在我们的成长过程中，为我们付出最多的是我们的爸爸妈妈，最爱我们的是爸爸妈妈。他们的爱，藏在平淡的生活中，琐碎、细小，有时我们察觉不到，需要我们静下心，慢慢地去体味。

暖

记忆就像一首首轻快悠扬的歌，而往事就是一个个温暖感人的音符，在人生的乐谱上自由欢快地舞蹈。生活中那一幕幕鲜活的面面不断地推移、变换，温暖了整个世界，也温暖了我的心。

妈妈的爱

我每天都生活在妈妈的爱中。记得我学骑自行车的时候，妈妈一直弯着腰帮我扶着车子，我慢她慢，我快她就跑。不知不觉，一个小时过去了，我还没有学会，妈妈的腰似乎已经直不起来了，衣服也湿透了。我着急、自责、心疼……心里五味杂陈。