提高中学语文写作教学的策略

在当前我国大的教育环境下中学语文写作教学有着许多缺陷。本文从这一方面展开讨论,并有针对性地从启发学生智慧、指导学生学会观察、转变教师传统地位充分发挥学生主观能动性等方面,探究了提高中学语文写作教学水平的策略。

浅析多媒体在中学语文教学中的运用

在这个信息时代,多媒体被应用到各行各业,而教育事业更是多媒体施展的舞台。在中学语文的教学中使用多媒体技术作为辅助教学手段,能够取得特别理想的效果,可以使学生更为生动形象地学习知识。多媒体利用其本身的声、光、音等技术在中学语文教学中吸引学生,用其独特魅力征服学生。多媒体在中学语文教学中的应用大大提高了语文教学的效率,更是提高了中学语文的教学质量。凡事有利就有弊,应用多媒体进行中学语文教学也有许多缺点,各位老师要加以注意。本文首先介绍了多媒体在中学语文教学中运用的必然性,接着深入探讨和研究了多媒体在中学语文教学中应该注意的问题,希望能够给广大教育工作者以帮助。

盘点我班女生

说起我班的女生，那可真是各有千秋。我班有撒切尔夫人似的铁腕女强人——英语课代表曹琳琳。她品学兼优、处事果断，在她对症下药的“治理”下，我们班的“作业懒惰症”患者，都安分守己地过着“太平”的日子。

“三笑”

教室里的声音 “嘿，看我的。我是迪迦奥特曼，变身……”一声尖厉嗓音从我们班教室里传出来。不用问，一定是我的同桌——张东兴同学，只见他手舞足蹈、上蹿下跳。别怕，他是在模仿他最喜爱的“奥特曼”。

试论小学数学学具的充分利用

利用学具，让学生运用多种感观，协同活动，使具体的事物形象在头脑中得到全面反映，从而促进数学能力的形成。以及在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有着独特的作用。数学是思维的体操。而思维则是从人的动作开始的，切断动作和思维的联系，思维就得不到发展。因此，教师要根据小学生的年龄特点和认识规律，根据教学内容积极创设条件，组织学生操作学具，通过学具操作参与知识的形成过程，在学习知识的过程中，培养能力、发展思维。

盘点我班女生

说起我们班的女生，那可真是各有千秋，不一而足。

新时期中学语文的情境教学分析

教育部关于新课程改革的系列方案出台实施后,对各学科的课堂教学模式和教学方法等提出了新的要求,指明了新的方向。面对课程改革的大形势,我们的中学语文教学工作也需要进行一定的创新和改革,使之更加符合科学发展的要求,达到提升教学质量的效果。具体来说,创新教学工作的重点是探索并实施情境教学,加强师生之间的课堂交流,使教师与学生在情境之中进行教学和学习。

写数学日记益处多

孩子上完一天的课,抽时间写写数学日记,既可以总结一下所学的数学知识,也可以写写自己在学习过程中的感受、遇到的困难、感兴趣的问题、发现的数学规律等等。家长可通过数学日记了解孩子的学习情况。

让孩子“说”数学

一提到数学,大家首先想到的就是算题。可作为家长的你,想过让孩子“说”数学吗？其实,如果你能让孩子把所学的数学知识说出来,不仅能巩固他已经掌握的数学知识,而且还能让孩子在说的过程中解决一些实际问题。作为家长,我们很想了解孩子在学校里的学习和掌握数学知识的情况,那就让孩子向我们说一说吧。比如学完后,你可以问孩子都掌握了哪些知识。

如何培养孩子学习数学的兴趣

有些家长可能会发现自己的孩子对数学不太感兴趣,这主要是因为数学是一门比较枯燥的学问,所以孩子不愿意学数学。这就需要我们做家长的在平时要多动脑筋,在培养孩子的数学学习兴趣上多下些功夫。

还有更简便的解法

《小学数学教师》2003年第9期86页《2003年全国小学数学奥林匹克决赛题解析》第2题。