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对学生快乐识字的探讨
1
作者
暴冬红
《学园》
2011年第11期105-105,共1页
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者……”这句话很好地诠释了“新课标”的理念“让学生喜欢学汉字,有主动识字的愿望”。如何才能让学生真正喜欢上汉字,...
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者……”这句话很好地诠释了“新课标”的理念“让学生喜欢学汉字,有主动识字的愿望”。如何才能让学生真正喜欢上汉字,感受到快乐识字呢?
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关键词
识字
学生
快乐
苏霍姆林斯基
发现者
研究者
新课标
探索者
原文传递
浅谈语文学科如何发展儿童心灵
2
作者
孙钢红
《学园》
2011年第11期134-134,共1页
小学语文教学要立足于发展,已成为当前大家的共识。但联系教学对象我们要发展儿童的什么?叶圣陶先生早在80年前谈到小学国文教育应当怎样改革时明确提出了“须认定国文是发展儿童的心灵的学科”的著名论断。即语文教学要发展儿童的心灵。
关键词
语文学科
儿童
心灵
小学语文教学
教学对象
叶圣陶
国文
教育
原文传递
题名
对学生快乐识字的探讨
1
作者
暴冬红
机构
河北省武安市淑村镇暴庄小学
出处
《学园》
2011年第11期105-105,共1页
文摘
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者……”这句话很好地诠释了“新课标”的理念“让学生喜欢学汉字,有主动识字的愿望”。如何才能让学生真正喜欢上汉字,感受到快乐识字呢?
关键词
识字
学生
快乐
苏霍姆林斯基
发现者
研究者
新课标
探索者
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈语文学科如何发展儿童心灵
2
作者
孙钢红
机构
河北省武安市淑村镇暴庄小学
出处
《学园》
2011年第11期134-134,共1页
文摘
小学语文教学要立足于发展,已成为当前大家的共识。但联系教学对象我们要发展儿童的什么?叶圣陶先生早在80年前谈到小学国文教育应当怎样改革时明确提出了“须认定国文是发展儿童的心灵的学科”的著名论断。即语文教学要发展儿童的心灵。
关键词
语文学科
儿童
心灵
小学语文教学
教学对象
叶圣陶
国文
教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
对学生快乐识字的探讨
暴冬红
《学园》
2011
0
原文传递
2
浅谈语文学科如何发展儿童心灵
孙钢红
《学园》
2011
0
原文传递
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