信息技术在语文教学中的结合之我见

多媒体作为高科技的产物,应用多媒体辅助是教学服务中一种高效率的教学方式,它能有效提高学生的学习兴趣。对于学生在创新意识的培养和探索精神的培养上具有乘数效应。多媒体技术的出现为我们教学方法的改进提供了新的契机,多媒体技术与学科教学的有效整合,使教学效果得到了优化。然而多媒体手段在教学实践中的运用,既有有利的一面,又有不利的一面,该文就多媒体教学手段在初中语文教学中的利与弊进行阐述,以便教师在今后的语文教学中更好地运用多媒体。下面笔者就多媒体在语文课堂教学中的利与弊浅谈几点个人认识。

高效导入赢在起点

在实际教学中,我们应该针对不同的教学内容,不同的学生情况,不同的教学条件采取不同的新课引入方法,做到“因材施教”。,只要在新课开始就能激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,就能大大提高课堂效率,事半功倍,取得最佳效果。

四招记心中助学文言文

语文有两怕,学生中甚至流传着这样一句顺口溜"一怕文言文,二怕周树人",尽管至今没有一个高效可行的方法,但我们要多加摸索,勤于总结,探索育才良方,让学生在学习文言文的路子上少走弯路,早提素养,多学知识。

初中语文作文教学简析

作文教学作为初中语文教学的重点环节,怎样提高学生的写作水平成为每个语文老师关心的话题。因此,改变传统的教学观念与思维;让作文课“动”起来,解决学生“怎样写”的问题;内外兼修,解决学生“写什么”的问题。写作是人类通过语言表达自我、倾诉情感的一种方式,同时也是对生活、自我以及世界的碰触,这应该成为每个学生发现自我的行为。