电气设备中涡流产生的原因及预防措施

涡流是由电磁感应和物理模型产生的,会对电气设备产生热效应,改变电阻,从而影响电气设备的性能。为降低涡流效应,可采用隔离磁路技术,采用非磁性材料,细化磁性材料等措施。涡流控制技术是提高装备性能、延长装备使用寿命的重要手段。尽管涡流控制还存在一些技术难题,但其应用前景十分广阔,对提升电力装备性能有重要意义。

涡流发热对电气设备热传导性能的影响研究

通过实验研究发现,涡流发热对电气设备的热传导性能有着重要的影响。涡流发热会导致热失真、降低热效率和缩短设备寿命。为此,本项目拟从优化设备结构、采用先进的冷却系统以及采用性能补偿等措施,来降低涡流发热。这些措施能有效地提高电气设备的导热性能,延长设备使用寿命。因此,对电气设备中涡流发热产生的影响不容忽视,采取相应的预防措施,是降低涡流发热产生、提高设备性能的有效途径。本项目的研究成果对于提高电力装备的性能、延长其使用寿命具有重要的理论与实际意义。因此,要提高电气设备的导热性能,就必须重视和采取相应的措施,减少涡流发热产生。

初中生物探究式教学与实验教学之我见

初中物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力,实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质。

小学语文教学与渗透可持续发展教育

随着可持续发展战略的提出,环境问题的广泛性和综合性决定了环境教育不仅仅是某一门或几门自然科学学科的任务,而是所有学科的共同任务。在小学语文中渗透可持续发展教育,是语文学科不可推卸的责任。

谈小学英语课堂教学评价

巧妙的评价,有助和谐课堂的生成,有助学生信心与兴趣的培养,提高课堂教学效率。在小学英语课堂教学中如何科学而有效地对学生进行评价呢?本文笔者针对学生的个性特点、年龄大小、教学内容等几个方面对课堂评价策略谈谈个人的几点看法。

初中体育教学中创造性思维的培养

在体育教学中如何拓展体育功能,在学生形象思维的基础上如何引导学生进行主动学习、创造性学习,是当今课改后体育教育中最为关注的问题。

谈数学开放题的教育价值与设计艺术

数学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组。由于数学开放题强调了学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,从而极大地提高了学生的学习积极性,是克服"灌输式"教学倾向的解药。

怎样培养学生的写作能力

《语文课标》要求:"能把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实。"在多年的作文教学实践中,我是如何结合语言的实际应用,进行学生写作能力的培养呢?

论提高小学数学教学有效性

课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。

谈初中音乐教育

"还本"与"回归"是回首我国中小学音乐教育近百年的历程而提出的一种认识。在实施素质教育的今天,它们是以教育为适应社会对人才的需求为出发点;以学生对音乐教育的要求为能力线索;以音乐学科的教学规律为实质线索而提出的。

语文教学与自主、合作探究式学习

"授之以鱼,不如授之以渔"。授之以渔,贵在培养学生能力。小学语文版第一学段教材很适合义务教育低学段儿童的"自主、合作、探究"学习方式,教师在教学中应充分利用教材的有利因素,把单项学习和综合性学习有机地结合起来,使学生在自主学习的基础上学会合作,参与探究,培养他们自主、合作、探究的能力,达到教是为了不教的目的。

如何培养学生的数学素养

数学问题源于生活,同时又服务于生活。从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。

谈数学教学中学生提出、解决问题能力的培养

在小学数学教学中,培养学生分析解决问题的能力是非常重要的。本文我就结合自己的做法谈几点培养此能力的看法:首先就是要与生活相结合,培养学生提出问题的能力。其次教师要扎实教学,培养学生解决问题的能力。

论小学数学课堂教学的调控

教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。

新课标与培养学生数学问题解决能力

本文从应用题教学数学化与生活化的这两个维度,对传统和现今的应用题教学的两个误区进行思考,并探讨新课程标准背景下的小学应用题教学的有效方式,旨在使学生通过生活问题数学化和数学问题生活化的学习过程,引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的丰富数学信息,探索多种解决问题的方法。

英语课堂评价要抓住学生的心

英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

如何提高初中思想品德课教学质量

初中思想思想品德课由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求。要达到这些目标就必须要从转变教学观念、正确贯彻教学原则,合理运用教学方法,面向全体抓两头,促中间、积极转化学困生,培养学习兴趣等方面着手,优化初中思想品德课教学。

初中思想品德课教学的审美性

在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力。

让学生成为学习语文的“乐知者”

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

如何让学生喜欢数学

通过多年的教学研究与探讨,笔者发现教师应选择适宜的教学模式与管理理念,精心设计每一节课教学环节,激发学生的学习积极性,培养良好的师生关系与情感,促进学生的情感交流,以此来提高学生学习数学的兴趣。