小学语文课堂有效性的生成

随着社会的进步,新课改与素质教育越来越重视学生作为学习的主体,要求课堂能发挥学生们的积极性,提高学生的兴趣,张扬学生的个性。这与传统的教育模式不同,对我们小学语文教师是一个空前的挑战。如何让学生在课堂上培养自己的个性,发挥他们的积极性与主体作用呢?我们教师在课堂上要为学生创设良好的环境、激发他们学习的兴趣,让他们能全身心地投入到学习中去。

怎样上好小学数学活动课

新的小学数学教学大纲,对小学生亲自动手制作器材、培养动手能力方面提出了更高的要求,使他们在轻松地课堂氛围中学会小组合作,在课堂游戏中学会知识,增强动手能力,挖掘创新才能。这样不但没有减轻任课教师的教学任务,反而对任课教师提出了更高、更严的要求。

浅谈小学数学课堂对学生的评价

课堂中对学生的评价是我们教师教学中非常重要的一环。正确的评价对于学生的学习态度、学习热情有着不可估量的作用,对于我们教师的教学也有着促进作用:它可以让我们了解学生的学习状况,对知识的掌握情况,学生的心理活动等等。我们教师对于学生的评价要改变单一的形式,采取多种方式,这样对学生是比较公正的,也是容易让学生接受的。

小学数学如何开发和培养学生的创新能力

学生创新精神和实践能力的培养,是新课标赋予我们的责任,如何在我们的数学课堂培养学生的创新精神和实践能力,是数学教师要思考的问题,要在教学中一步一步的去完成.

浅析小学数学教学的最优化策略

在新的课改形势下,我们的小学数学课堂教学确确实实是存在不少问题的,这些问题都是与新课程理念不相符的,是需要进行改革的,是影响素质教育和创新教育的前进的方法,我们要正确面对,自我剖析,深入研究问题的根源,采取最优化的策略,进行一系列的改革,以适应新课改的要求.

小学英语如何实现高效课堂

高效课堂的构建关键靠教师,我们必须以新课程为指导,以学生为主体,从学生实际和教学需要出发,不断探索与研究新的教学方法与手段,以实现高效教学,为小学英语教学创造一个美好的未来.

小学语文拓展阅读的重要性及注意事项

在小学语文教学中,进行拓展阅读的重要性是显而易见的。小学生仅仅依靠课内阅读,不足以真正提高学生的阅读能力和写作水平,不足以达到教育目的。本文从三个方面分析拓展阅读的重要性,又从两个方面分析了实施拓展阅读需要注意的问题。

浅谈小学数学探究性学习

探究式学习已经成为数学教学过程中最常用、最流行的一种方式,它通过创设一种类似于搞科学研究的情境,让学生独立或者合作来发现问题、思考问题、解决问题,这种教学模式可以使学生在学习中获得知识与技能、情感与态度,形成自己特有的思维模式,作者根据自己十几年的教学经验,对学生自主探究性学习的障碍和解决障碍的对策发表一下自己的看法与见解,以飨同仁.也望以此为契机,与广大同仁同共探讨一下探究性学习.

谈小学语文中的古诗教学

小学语文的古诗教学是教学中的一个难点与重点,这是对小学生的人文修养、道德品质、审美观等进行培养的重要资源。因古诗是用文言文写成的,与现代语文有很大的差异,社会环境也与现代有比较大的不同,小学生学起来就会很吃力。如何让小学生学好古诗应该是我们语文教师钻研的课题之一。古诗有不同的题材,也有不同的内容,我们教师在教学时要充分考虑这一点,同时让学生了解背景、加强对重点词的理解、加强对古诗的记忆等等可以让学生学起来比较容易。

采取任务驱动法激发学习兴趣

任务驱动教学法,可以激活课堂教学,培养学生大胆质疑、创新思维的能力.教学中,教师应精心设计任务,运用多种媒体协同作用,挖掘学生潜能;要讲究教学艺术,让学生主动参与,锻炼学生的实践能力,使其养成自主学习的习惯,促进其个性的发展和整体素质的提高.

由教学探索数学世界,让“核心素养”扎根数学课堂

小学阶段是义务教育的基础阶段,小学数学也是数学核心素养培养的关键时期.要想更好地开展数学教学活动,从学生的核心素养角度制订教学计划的实施是保障.借此,笔者就实践教学,认为应该从核心素养之培养数学意识,形成良好数感;核心素养之注重学生的主体作用;核心素养之数学思想的培养;借助生活元素,培养学生的核心素养;注重核心素养下学生的心理磨炼与学习意志力培养等五点加以研究,为将来学好数学奠定坚实基础.

培养良好习惯 提高数学效率

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证.

使用导学案 提高教学效率

数学导学案,符合新课改要求,能够充分达成三维目标,坚持以学生为本,经过数学教师的反复研究和推敲,帮助学生学会学习,学会合作,学会探究,以学生自主发展为教学目的,提高学生学习能力,提高课堂教学效率.

四川省安岳县坪河乡九年义务教育学校

创新是素质教育的灵魂与核心,在教改的大潮下,我们小学数学老师一定要切实地践行这一理念,必须确立以学生为主体、以教师为主导的的教育理念,确立以提高学生能力为重点的教育质量观,确立培养学生正确积极的价值观.在尊重学生个体差异的基础上进行素质教育,进行教学改革的创新,注意创新式教学在课堂中的应用.要做到这一点,要注意学习情境的创设、自主与合作学习的培养和开放教学的开展.

最好的数学课堂是学生生成知识和创新的课堂

数学源于生活,服务于生活,它是人们在生活中不可或缺的一种工具.学好数学对学生来说是受益终生的事.而数学学习的成功与否在很大程度上是依靠良好习惯的养成.养成良好的数学学习习惯,可以帮助学生较轻松地获取知识,提高能力,进行创新.要想使学生养成良好的学习习惯,应该让他们专心倾听,认真阅读,独立思考,合作交流,在生活中学习数学,对数学知识进行重新整理和建构等,只有这样,才能使学生形成良好的学习习惯.

语文课如何叫学生“飞”起来

过去的教学是应对考试的教学,没有生机和活力,只有学生的读背写,死板而沉闷,现在的课堂要求是愉悦的课堂,开放的课堂,要走出去的课堂。语文教学要有丰富的课外实践活动,不能把孩子们圈在一个封闭的空间内,实践活动可以实现新课标的要求,是一种手段。语文实践活动的重点要实现激发孩子们体验文章,对语言文字的感悟理解,不能脱离语言文字活动。

信息技术教学艺术初探

教学是教师教、学生学的统一的活动,只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果.信息技术课程作为一门集认知活动与技术活动相互支持和内在统一的学科,结合多年的教学实践,就如何充分发挥信息技术课堂中的教学艺术谈了自己的感悟.

“五加三式”写作训练法——以五年级下册第6单元习作“神奇的探险之旅”为例

写作文,构思是非常关键的一步,没有一个好的符合写作要求的构思,是很难保证写出一篇好作文的。因此,我们的作文教学的第一步,就是要教会学生如何规范合理的构思,从而保证学生写出一篇优秀的作文。于是,我们在教学中摸索出了“五加三”式训练法,提高学生的构思能力。

谈整本书阅读在小学语文阅读教学中的应用策略

近几年,我国基础教育教学改革逐步走向深入,尤其是语文学科,开始统一使用教育部统编教材。在小学语文阅读教学中,开始提倡整本书阅读教学。本文即围绕整本书阅读的应用展开讨论,提出了明确自由性与指导性、不脱离课文文本、建立完善的评价机制等策略,为实施整本书阅读教学提供了借鉴。

浅谈如何培养小学生的语文核心素养

提高基础教育教学的整体水平,是课程改革的重要目标之一。小学语文学科,要培养学生具备一定的语文核心素养。本文作者从如何激发学生的学习热情、如何引导学生诵读诗文、如何增强学生的语言运用能力等方面,就提高学生语文核心素养的策略展开详细的论述。