谈小学生数学学习习惯的养成

数学是劳动人民在生活中总结出来的一门学科,是现实生活中比较实际的学科,也是其他一切自然学科的基础,是训练人的思维能力的学科,被称为"思维的体操"。数学对我们如此重要,我们当然要让学生把数学学好,在小学就把数学的基础打牢,这对他们以后的学习是非常重要的。学习数学的方法林林总总,但对于小学生来说,养成一个良好的学习习惯是他们学好数学的最基本和最重要的要求,也是学好其他学科的重要条件。

如何培养小学生的数学计算能力

数学的计算能力从本质上反映了一个学生最基本的数学能力,也是其思维能力与灵活性的一个体现。基本的数学计算能力是一个小学生必备的素质之一。但令我们数学教师头疼的是许多学生的数学计算能力不强,甚至可以说很差,这不但影响着他们现在的数学成绩,也会影响到他们今后正常学习和工作。要想加强他们的数学计算能力,我们就要进行专门的训练,用相应的技巧与方法进行训练,让学生们在这方面取得更大的进步。

小学生数学课堂中合作意识的培养

在新课改大行其道的今天,小学数学的教学也发生了很大的变化,让学生成为学习的主体,注意发挥学生的积极性与主动性成为我们数学教师努力的目标。而在教学中,发挥学生主体作用的方式之一就是进行分组,把学生分成几组,让他们在讨论中发挥主体的作用,分享学习与成功的欢乐,也就是培养学生的合作意识。要想培养他们的合作意识,就要让他们有合作的观念,注意合作的形式,进行合作评价,给他们创设相应的情境。

加强有效交流提高数学教学质量

数学课堂进行有效的交流是提高课堂教学质量的最好方法。经过有效的交流可以活跃氛围,开拓思路,锻炼思维,对人对己都会有一个比较客观公正的评价,所以可以提高交流能力,进而提高教学质量。

语文识字教学宜用趣味性教学法

在小学低年级语文教学中,识字教学占据了重要地位。老师通过识字教学,可以让学生感受到汉字的魅力,让学生对学习语文产生好感。但是传统的语文识字教学均采用读写记背的形式,在这种枯燥的形式之下,学生无法调动起学习的兴致,进而也不利于老师开展识字教学。通过大量教学经验可知,趣味性教学法对提高识字教学的质量与效率最有效,为此,本文主要分析了趣味性教学法在小学低年级语文识字教学中的应用。