谈谈情感在中学生思想政治教育中的运用

学生思想教育是全面贯彻党的教育方针的需要，也是确保学生身心健康发展的需要，灌输正确思想，使学生掌握正确的思想方向和道德行为标准，分清行为是非。积极地创造条件，使学生的缺点向优点方面转化，促使先进更先进，后进赶先进。

高中物理实验教学

教学模式是教学理论应于教学实践的中间环节，是教学经验上升为教学理论的软化环节。部分教学经验可以通过教学模式的生成而进一步得到提升，升华为具有普遍意义的理论指导。由于高中阶段课程多，课时紧，再加上传统对实验不重视思想，学生通过实验应掌握的一系列相关技能包括操作技能、科学探究一般技能，比较、判断、分析和推理等思维方式的培养只能在实验课堂上完成。构建物理实验课教学模式或以帮助教师从整体上去认识和探讨教学过程中，各种因素之间的关系及多样化的表现形式，有利于教师动态把握教学过动的本质和规律，引导调控好整个物理实验过程，积极提高学生实验技能、素养。

如何在高中语文阅读教学中创设问题情境

创设民主、和谐的问题探究情境,问题情境创设要有针对性,通过学生生活体验创设问题情境,利用学生的典型错误创设问题情境,通过课外资源创设问题情境,于无疑处创设问题情境。

浅谈如何提高高中语文课堂教学的有效性

当前,在新课标背景下,高中语文教学改革正如火如荼的进行,广大教师纷纷投身于语文课堂教学有效性的探索之中,提出了很多行之有效的建议,进行了很多实验性的改革,可谓千帆竞发、百花齐放。究竟如何提高新课标下高中语文课堂教学的有效性,笔者拟通过此文进行初探。

新课标下高中数学备课研究

新课程改革使备课从合理预设教学目标、以学生为主体、关注数学史的课堂效应、凝聚集体智慧等新角度进行了研究,深入新课改备课研究是新课改的重要内容。

怎样激发学生对语文课的兴趣

如何提高学生的素质,把学生培养成全面发展的人才。通过自身几年来的教学经验,我认为对学生兴趣的激发是一个非常重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心,激起他们强烈的求知欲,丰富学生的思维能力,拓展学生的想象力。本文针对目前语文课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高语文课的教学效果。

浅析多媒体与语文教学创新

基础教育课程改革的大潮已澎湃向我们袭来,怎样在新课程改革形势下搞好教育教学,是教师们正积极思考和孜孜不倦求解的现实问题。语文课教学应抓住这次重要的课改契机,努力提高教育教学效益。本文笔者就多媒体辅助教学谈了自己的看法。

提高学生“写”的能力

我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练。现行教材越来越重视“听、”“说”的训练，对“写”的内容安排相对较少，且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度，无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动，或把教学重点放在语言知识方面，一味地在语言形式上下工夫，对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此，学生普遍缺乏英文写作兴趣，写作能力不高。

如何做好体育比赛工作

现代运动实践表明，科学安排赛前训练，对于运动员能否在重大比赛中创造优异比赛成绩夺得比赛胜利起着致关重要的作用。赛前训练是指针对在比赛中容易出现的或容易引起学生心理变化和情绪波动的因素，进行有计划、有目的的训练。一般来说，影响比赛的主要因素有学生的心理状态、自信心、比赛环境及身体恢复状况等几个方面。

让学生在欢快的气氛中获得知识

高中英语教学以应用为目的，主要是培养技能，而各种技能的培养仅靠每天的四十五分钟的课堂时间是不够的。在教学中，开展课外英语教学活动可巩固和提高学生在课堂上所学到的知识，学生可在课外活动中把从课本上学到的语言拿到实际中来运用，从而弥补了课本上的不足，同时也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对英语的学习兴趣。课外活动对紧张的学习是一种调节，学生在欢快的气氛中也能获得知识。开展课外活动在英语教学中起着非常重要的作用。

让英语课堂变为语言实践的场所

由于英语是我们第二语言，在实际生活中很用到，所以导致不少学生对学习英语失去兴趣，而现代的青少年对西方的一些影视作品却有着极大的兴趣，因些有人就想到能不否借助这些影视中英语对话来提高学生学习英语的兴趣呢？这就是我们所说的视听教学法。

漫谈小说中的武侠

中国是尚侠的国度。侠者，夹人也。侠者需力需胆需识还需要义。力是尚侠者的外在表现，胆与识则是尚侠者的内在支撑，而义则是尚侠者的根本。中国的历史文化孕育了一代又一代的侠义之仕，使侠义精神薪火相传。

高中历史教学之我见

在教学中教师应该采取有效的教学方法。激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

浅谈英语情感教学

新课程改革提出了“使每个学生都得到主动发展”的核心理念。在这个背景下，新颁布的《金日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。在当前的英语课程改革实践中，情感在教学中的积极作用已经引起了教师和研究人员的广泛关注。那么，什么是情感？情感对高中英语教学会产生怎样的影响？在高中英语教学中如何培养学生的情感？剖析和探讨这些问题，对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义，

高中英语阅读教学的探讨

如何培养学生阅读能力是近年英语教学界讨论的热点。这种情况一方面反映了广大教师迫切提高阅读教学质量的愿望，同时也反映了新教材阅读课文难以驾驭。本文将探讨高中英语阅读课文的教学模式井讨论和思考与之有关的一些问题。

如何提高高中学生的数学解题能力

学生数学解题能力并非是通过传授获得的，而是通过培养逐步发展的，它是一项复杂的系统工程。中学数学教学的重要任务，就是使学生“具有正确、迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而培养学生分析问题和解决问题的能力”。学生解题能力的培养，必须与数学知识教学以及一般解题方法的教学紧密结合起来，这已成为广大数学教师的共识，需要广大数学教师不断探索。

在新课程改革背景下反思高中数学教学

高中数学新课程对于学生认识数学的价值、形成理性思维、发展智力、培养创新意识都具有重要的作用。如何处理好新课程改革下数学的教与学的关系，成为广大中学数学教师面临的一项重大挑战。作为一名新课程改革的实施者，教师应积极投身于新课程改革的发展中，不断反思自己的教学过程，调动学生学习数学的兴趣，让学生真正爱上数学。

农村高中生课外阅读的现状及对策

为了能真正了解当前农村高中生语文课外阅读的状况，在2007学年开学之初，笔者对本校高一年级6个班412名同学进行了课外阅读问卷调查，发现学生在课外阅读方面存在着很严重的问题。