走向特色办学之路——永年县第六中学

河北省永年县第六中学创建于1956年，是国办初级中学。现有28个教学班，学生2318人，教职工136人。

浅谈课堂教学中学生自主活动的有效开展

为了保证全体学生都能参与到活动中来，尊重和保障每一个学生自主的学习权利和机会，应该注意“组间同质安排”。

试论中学语文课堂分层次教学实践

分层教学的教学方法符合课堂教学原则，符各学生的学习心理、符合学生在发展过程中客观存在差异的实际。

浅谈培养中学生学习语文的兴趣

作为语文教师，我们要经常带领学生参加实践，丰富他们的人身经历，增加学生的感性认识。

谈新课程下的评课艺术

评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。

新课程下的初中英语分层教学之我见

初中学生在学习方法、成长环境、智力水平上存在着一定的差异，如果采用常见的教学方法“一锅煮”，忽略掉学生们的个体差异，势必会在一定程度上制约学生个性的发展和成长。分层教学法的提出，可以科学地将班、组和个别教学三者有机结合，发挥优势，打破传统的教学法，使不同层面的学生都能得到锻炼和提高。本文仅就新课程下的初中英语教学中分层教学的实施谈谈自己浅显的认识。

新课程改革之我见

随着基础教育新课程改革的实施，人们对于新课程已不再陌生，眼睛看到的耳边听到的来自各种媒体报道等，参加的各种大大小小教育教学会议，都会感受到新课程的伟大使命和它所昭示的强大生命力。在课改过程中传统的教学观念受到了较大冲击，教学内容也有”了不少的更新，教学过程的设计更符合新的教育观念和学生的学习规律。回顾走过的路，审视留下或深或浅的足迹，有欣喜也有困惑。本文就此谈谈自己的认识。

新课程下的课堂教学之我见

有效教学的理解教学是新课程实施的基本方式，而新课程实施又新课程改革的中心，因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的众多理念、构想和计划。新课程要求教师要创设性的使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要重视现代教育技术在教学中应用，要尽可能合理、有效的使用计算机和有关软件，提高教学效率。本文就新课程理念下如何实现课堂教学的有效性谈谈自己的认识。

浅谈英语教学能力培养

由段落阅读逐步过渡到简易读物、新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力提高。充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。

浅谈动情入境学好数学

在教学实际中，教师若能注意筛选生活中和当前数学学习有关的现象或一些易于调动学生学习积极性的问题来创设情境，对于激活学生思维，引起学生丰富的想像肯定大有帮助。

试论初中英语课堂的趣味教学

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。

浅谈指导学生课外阅读

学生积累阅读材料后要品味运用，体味是吸收材料的过程，运用是积累材料的目的，如果不品味运用，阅读便会劳而无得，因此应经常翻阅所积累的材料，反复品味理解，融会贯通，对其中的佳句名言还要熟读背诵。这样学生的阅读能力才能以提高。

浅谈思想品德课中运用兴趣教学法的探索

中学思想品德教材中一些理论比较抽象，在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼，触类旁通的效果，比喻恰当，不仅能激发学生的兴趣，而且能加深学生的理解，加深印象，加强巩固。

浅谈初中作文讲评课的探索

我们每次作文皆有目的、有组织、有侧重，或审题，或立意，或结构，或语言表达，或表现手法，或写人记事，或论证方法。那么，我们的这次作文讲评就应有针对性地对某个方面多下功夫，多注意发现这方面的成功和创新处。

利用多途径、多方法实施地理教学

通过地理教学，可以培养学生认识自然、掌握自然规律，从而提高改造自然的能力。文章主要从学生需要、融洽关系、做好课上准备工作、加强教学管理制度和联系实际等方面论述了如何教好初中地理课。

初中化学教学之我见

思维是人对新信息进行分析综合、抽象概括、比较、系统化、具体化的过程，是把握事物本质和规律的过程。因此，人的思维能力是一切能力的核心。现在的初中生基本上都是独生子女，大多娇生惯养，相当多的学生依赖性强，缺乏学习主动性，不愿苦其心志。面对如此现状，初中学科教学中如何才能培养出会学习、会思维、有创造能力的优秀初中生，是我们初中教师值得研究的重要课题。

浅谈让“创新能力”深植生物课堂

我国对新世纪的中学生提出的：“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中，其核心是新时期的创新精神和创造能力。

如何让你的数学课堂更精彩

兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越学越想学，越学越爱学。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可以使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

浅谈联系生活提高作文教学的有效性

学生完全可以在老师的引导下，有准备地做好对生活的观察和发掘工作，认识生活，感恬生活，“情动于中而形于言”，写好观察日记。

浅论素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”为此，中小学校必须把工作的重点从应试教育迅速转向全面的素质教育，以适应二十一世纪教育、科学、文化和经济等各方面发展对人才的需求。本文拟对素质教育的内涵、基本特征、运行机制及在课堂上如何实施等问题，谈点粗浅认识。