右衽中国微讲堂纪要(一)

2020年初新冠病毒肆虐,中国各个博物馆闭馆、高校延迟开学、非遗传承人工作室停工,中国服装文化的传承和传播受到严重影响。北京文物保护基金会为贯彻中办国办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,增强国家文化软实力,传承中华文脉,增强中华传统文化的凝聚力、影响力、创造力,发起了“右衽中国微讲堂”项目。该项目由北京文物保护基金会服饰文化专项基金承办,邀请了中国国家博物馆、首都博物馆、中国服装博物馆、中国园林博物馆、江南大学汉族民间服饰传习馆、清华大学艺术博物馆等多家有织绣类展品的综合博物馆和服装主题博物馆的一线工作人员。

小学语文课堂阅读教学提问技能探讨

随着素质教育和新课改的双重推进,学生的课堂主体地位越来越高,教师逐渐将课堂的主动权交还给学生。在小学语文阅读教学过程中,教师会选择提问来强化课堂教学,但是目前大部分语文教师的提问教学依旧停留在形式阶段,而且大部分问题设计是以教师为主导,忽略了学生独立思维的培养,所以教师需要不断优化阅读教学提问,保证问题的开放性和明确性。

浅谈小学语文课堂中学生语感的培养策略

在语文的学习中,语感十分重要,其可以帮助学生更好的感受语言文字,能够直接反映学生的语言素质。因此,教师在教学过程中,必须重视语感的培养,为学生后续语文知识的学习奠定基础。鉴于此,本文通过创设情境、美读训练、发挥想象等方法入手,对于如何更好地培养学生的语感进行了分析探究。

传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

但时代在变迁,科学技术在不断进步,伴随而来的是西方文明的崛起。全球化趋势日益明显,文化亦然。在这多元化的时代背景下,中华优秀传统文化在世界文化史上的地位也面临着更新的挑战。尤其是当前,在西方文化的冲击下,一部分人渐渐忘却了对中华优秀传统文化的学习。可见,在小学教育中,加强传统文化的教与学是十分必要的,这也将有助于我国坚定文化自信与文化自觉。因此,对于小学语文教师来说,充分发挥学科优势,加强学生文化修养,使其充分认识优秀传统文化的魅力是职责所在。