浅谈小学数学中学生角色体验学习模式的应用策略

在传统教学中,教师往往把课堂当成对学生传授知识的场所,使课堂模式化、单一化,随着教育教学改革的不断深入,新课标要求教师指导下的学生,运用探究的方法进行学习,主动获得知识,培养学生的创新能力、合作能力和实践能力。在多年的课堂教学中,通过对学生角色体验的探索,有效地培养学生动手动脑及实际操作技能,调动学生学习积极性,提高学生学习热情,学生身心地投入到学习中去,使课堂达到最佳的效果,锻造高效、实用、新颖的角色教学课堂。

提高小学语文阅读教学有效性之我见

语文阅读教学是小学语文教育中特别重要的课程之一。一方面，阅读是语文教学的基础和中心，由于阅读教学具有听、说、读、写训练的综合性，其教学直接关系到学生掌握其它语文知识的能力，既是小学生认识汉字、学习语法的重要途径，也是小学生进行造句和写作的必要前提。另一方面语文阅读教学是培养小学生对语文学科学习的兴趣。

计算机网络技术在小学数学教学中的应用探讨

随着新课改的实施,计算机网络技术在教育的过程中起到越来越重要的辅助作用。以信息技术为依托开展小学数学教学,既能够丰富课堂教学形式,也能够让学生在兴趣化数学教学下提升对数学的兴趣。所以作为数学老师,要对计算机网络的数学教学应用进行深入研究,让其成为数学教学的重要辅助。

小学语文教学中影视资源的运用

近年来,我国影视作品不断推陈出新,其中不乏反映历史与现实的精品。将影视作品引入小学语文课堂不仅会使课堂教学变得丰富多彩,而且也能潜移默化的培养学生审美能力、想象能力,这不仅有助于更好的理解教材内容 , 而且也能提升学生的写作水平。本文作者对此进行了分析与阐述。

探究小学英语写作教学策略

在小学英语教学中,由于高年级学生对这种外域语言只建立在低中年级时薄弱的语言基础上,所以这个阶段的英语写作教学开展就既是一个重点,更是一个难点。可见,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。

浅谈信息化对数学课堂的影响

在当前的教学环境下,信息化的教学模式已经被逐渐地应用于课堂教学过程中。尤其是在数学教学的过程中,教师合理地借助于信息化的相关技术来开展课堂教学,可以有效地促进数学教学课堂基本效果。本文从有效地增强了学生的自主探究能力、极大地丰富了课堂教学内容以及拓展了数学课堂的教学范围这三个方面来简单阐述了信息化对数学课堂的相关影响,最后简单阐述了信息化使用的基本要求。

浅谈小学语文课堂的预设与生成

新课程理念强调课堂教学要简洁高效。对于小学语文学科而言,要想充分把握课上时间完成教学任务,教师就要正确处理预设与生成的关系。教师通过预设问题和活动引导学生积极主动思考,不仅使教学更具针对性而且也能促进学生知识理解与运用。本文作者结合教学实践对语文课堂预设与生成的关系进行了阐述。

浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用

随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施,多媒体教学已经广泛进入课堂。运用多媒体技术辅助语文教学,不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,使每个学生都得到充分的发展。信息技术在教学中的广泛应用,为学生的学习提供了一种终身受益的学习知识和提高技能的认知工具;为学生学会学习,提供了一条自主实践、自我探索的有效途径。

小学语文阅读教学理答策略研究

随着新课程改革的实施,传统的语文阅读教学方法无法满足当前教学发展的需要,需要将对话式教学融入语文教学中来,教师结合阅读教学内容,对学生进行有针对性的提问,对改善教师的言语理答行为,提升课堂教学效果发挥了重要的作用。

小学语文阅读教学目标初探

教学目标是师生落实《课标》教育、培养目标的具体化,也是一切教学活动的出发点和最终归宿。在小学语文阅读教学中常存在淡化目标或目标不明确(把握不准),难以实现教学目标,笔者就结合教学实践谈谈小学语文阅读教学目标的功能;归结教师在制定教学目标时存在的问题;探讨教学目标应具有的特点;紧扣“坚持”,全面落实小学语阅读教学目标。

小学语文古诗词教学的改进

古诗词从某种程度上来说是中华传统文化的象征,是中华文化的精粹,即使在这个科技高速发展的时代,仍然需要继承传统文化,接受传统文化的熏陶、滋养。从幼儿时期开始,教育中就已经渗透的诗词的知识了。三字经,还有许多成语故事,都可以说是诗词的雏形了。系统的古诗词教学是从小学开始的,义务教育里古诗词的地位不容小觑,我们认为最主要的就是他们从小缺乏中国最传统的美德教育。我们应当趁儿童心灵最纯净,记忆力最好的時候,让他们接触最具道德价值,文化价值的古诗词,而渐渐开启其智慧,培养其品德。

浅谈小学信息技术教学中的游戏教学法

随着信息时代的发展，在启蒙性的小学信息技术教学中，如何培养学生对于信息技术的兴趣和意识尤为重要。在课堂上以游戏教学法带动氛围，完成学习任务，提高学习意识和信息处理能力，为以后的学习奠定坚实的基础。

试述小学数学教学中的激励教育

激励是我们生活中必不可少的一剂良药，任何人都需要激励，任何人都离不开激励。在小学数学教学中，科学的激励可以给予学生力量，给予学生信心，让学生朝着心中的目标前进。本文主要阐述了激励教学的作用以及如何在小学数学教学中实施激励教育。

让多媒体扮靓小学数学课堂

随着教育信息化进程的加快,多媒体课堂越来越受到师生的青睐。特别是小学数学学科,由于它以培养学生思维能力为目标,所以可以借助多媒体的直观性和趣味性,将学生的形象思维逐步过渡为抽象思维,这不仅有利于揭示数学规律,而且有利于学生激发学生学习兴趣,促进思维能力提升。

新课程理念下小学语文创新思维模式分析

众所周知,小学教育是学生学习生涯中非常重要的阶段,而创新思维能力是学生需要具备的最核心的能力,直接影响着学生学习及未来发展问题。在小学语文教学中创新思维能力的培养能够促进学生智力的开发,提高他们对知识的理解和应用能力,从而能够更好地保证语文教学的质量和效率。

小学语文教学中学生问题意识的培养

在实际教学过程中,笔者发现,要想切实提高学生的问题意识,除了教授学生发问的方法,还需要激发学生主动思考、勇于创新的精神。因此,在实际教学过程中,小学语文教师应该鼓励学生大胆思考,丰富语言文字教学,设置多种情境,引导学生自主思考,突破思维的局限性,从而为学生问题意识的建立奠定良好的基础。基于此,本篇文章对小学语文教学中培养学生问题意识的方法进行研究,以供参考。

小学语文教学中学生阅读能力的培养方法

语言是人类沟通的桥梁。小学生有组织、有计划的学习语言,首先要从读懂、理解前人的文章学起。小学语文教学中培养学生阅读能力是语言学习的基本路径,它可有效提升学生的表达能力、语文素养和综合能力。培养学生阅读能力,要确立明确的培养目标,制订科学的培养计划,加强课堂训练,进而积极实践并长期坚持,使学生产生浓厚的阅读兴趣和刻苦多练的耐心,学生的语言表达能力和语言综合水平就可以得到整体提升。基于此,本文章对探讨小学语文教学小学生阅读能力的培养,以供相关从业人员参考。

小学数学课堂有效提问的研究

随着新课改的不断深入,教育部对小学数学课堂教学提出了全新的要求。教师在课堂教学过程中,要摒弃传统的以考试为目的的教学方式,通过有效的提问来提高学生对数学知识的探究欲望与能力,从而打造高效课堂。提问课堂有效教学方法之一,但现阶段小学数学课堂提问仍存在提问无效、提问范围过小、提问难度不适宜等问题,如何提高课堂提问的有效性是本文阐述的重点。

如何应对小学英语教学两极分化

《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,教师应避免单纯传授语言知识的教学方法,应把综合语言的运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

如何有效提高小学信息技术教学效率

加强信息技术教育是中小学课程改革的重要举措。但在中小学信息技术教育中应克服形式化、盲目化、数字分化、纯工具化和德育淡化等不良倾向,准确把握课堂教学方法,以提高中小学信息技术教育的绩效。