谈中学美术教学中如何激发学生的兴趣暨提高学生的绘画水平

美术教师要摒弃教学中存在的误区,按新课程标准要求,尊重教学规律,尊重学生发展的特点,从实际出发,在教学过程中,激发学生对美术学习的兴趣,不断培养学生的绘画能力和创新思维,提高学生的绘画水平,提升他们的想象能力、审美能力和创造能力,使学生在美术课程的学习中逐渐学会发现美与创造美。

低年级绘本阅读的认识与思考

新课程标准把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条,可见激发阅读兴趣在低年级语文教学中的重要性。“绘本”顾名思义就是“画出来的书”,即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。色彩鲜艳的图画能激起孩子的阅读兴趣,引起孩子的愉悦感。那么,如何让学生真正喜欢上绘本,演绎出精彩?结合自己的教学经验谈谈绘本教学的一些认识和思考。

如何在英语教学中培养学生良好的阅读习惯

英语阅读是学生进行有意义学习的重要形式,是学生进行英语学习的重要组成部分。英语阅读不但能扩大学生的词汇量,还能让学生学到很多词组和重要句式。不断丰富自己的英语知识,而且还能与伟人对话。教师要重视英语阅读教学。学生的英语阅读习惯很重要,那么老师如何在英语教学中培养学生的良好的阅读习惯呢?

浅谈学校开展勤工俭学工作的作用和方法

学校开展勤工俭学工作是社会发展的需要,是培养社会发展新型人才的需要。因此勤工俭学在学校工作体系中占有举足轻重的地位。

让“教学支架”有效提高阅读教学效果

“支架”原意是建筑行业使用的“脚手架”,它可以帮助工人们建立起高楼大厦。支架式教学是建构主义的一种教学模式,它是一种以学生为中心,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的的教学方法。