提前作文指导体会点滴

低年级学生，正处于智力开发最佳期，求知欲强，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言过渡的时期。根据儿童这一特点，提倡提前作文，如果再施以合理的教育，把观察、思维、语言结合起来，进行说话、写话训练，将会收到良好效果。

以趣导课利于低年级学生主体作用的发挥

一年级的学生自己主动发展的能力较差，对于低年级的课堂来说，如何发展学生的主体作用是一个由来已久的话题。笔者根据自己多年来的教学探求从中悟出了这样的一个道理：要想使低年级学生的主体作用得以充分发挥，教师的以趣导课十分重要。因为以趣导课不但有益于学生创造力的发挥，还有益于学生想象能力的培养。