如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,该教学环节能够对小学生听、说、读、写的能力进行有效培养。同时,小学生通过阅读教学,能够为自己正确的人生观、世界观以及价值观的塑造奠定良好的基础,并使其意志力以及道德品格得到有效提升。而在小学语文阅读教学中,核心教学理念是将小学生作为教学的主体,并对其主体能动性进行充分发挥,只有这样才能充分体现小学语文阅读教学的价值。

小议语文课改教学中的“变”

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。

如何变通语文课

当今素质教育和新课改形势下，语文教学要面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有主动性、创造性的人才。素质教育已势在必行。初中语文教学如何强化素质教育？变通是必然的。我想应该转变旧教学观念，把教学生学会学习方法，摆到教学的重要位置上，摒弃“以书本为中心”“以考试为中心”“以教师为中心”的旧的教学模式，这样才能让学生灵活主动地去学习，才能真正激活语文课。

在小学数学中培养学生基本能力的策略

素质化教育的提出,更多地是为了顺应时代的发展和社会的变革,这也是我国基础教育改革的基本目标。由于传统思维的固化,人们更多的会将培养学生的素质教育放在语文课堂上,实际上,小学数学作为学生学习的基础科目,对学生的思维能力的培养起着不可或缺的作用。基于此,本文从在小学数学中培养学生发挥自身的主体性、鼓励学生的批判精神和质疑能力以促进学生全面发展等方面进行探究,旨在帮助教师提升小学数学课堂教学的质量。

小学低年级语文阅读初探

小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机， 但也极易被不慎的笔墨听涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到 篇。无论是语言形式还是思想内容，必须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小， 欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以， 小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。

主题同步阅读教学的方法和策略

主题阅读教学是一种高效的阅读教学方法,可以促进学生阅读效率的提升。语文主题阅读课程可以帮助学生更好的理解这个世界以及这个世界上存在的美妙的情感,所以应该将理论知识和实践知识加入进去,提高学生的阅读、理解、归纳的能力。

如何在小学语文课堂中开展识字教学

汉字作为学生学习语文的基础,但相较于高年级的学生来说,低年段的学生受认知及性格等多方面的影响,传统的识字教学已经无法满足学生的学习需,不利于提升教师的教学效果。因此,为了帮助学生更好的识字,教师要优化自身的教学手段,从而提升课堂教学效果。本文结合实际教学经验,从“通过故事情节学习汉字”“通过日常生活学习汉字”“通过猜谜语学习汉字”三个方面入手,分析如何在小学语文课堂中开展识字教学。

提高农村孩子写作能力的思考

长期以来“作文难”一直是教师、学生及家长的共识。在语文教学中处于重中之重地位的作文教学成了语文教学的薄弱环节。如何走出作文教学“高投入、低收效”的困境呢?本文从五个方面具体论述如何让农村孩子的写作提升起来,切实提高了学生运用语言文字的能力,使学生能够轻松作文、快乐作文。

基于立德树人的小学数学德育渗透研究

随着我国教育领域的全面深化改革,素质教育的理念受到了人们的重视。素质教育要求小学阶段的教师在教学过程中培养学生的思维品质,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的德育意识,为学生的健康成长保驾护航。小学数学教学是小学教学的重要内容,肩负着提升学生思维品质、培养学生的思想品德,促进学生全面发展的重要任务。如何在小学数学教学中渗透德育,完成立德树人,是每一位数学教师都在思索的问题,本文分析了在小学数学教学中渗透立德树人理念的意义,探究了在小学数学教学中渗透立德树人理念的方法,希望可以为广大数学教师提供参考。

浅谈小学语文教学中引入儿童动画教学策略

在小学语文的教学中,在课堂中引用动画来完成语文知识的教学,可以让学生通过对儿童动画进行分析,从中学习汉字,培养阅读能力、书写能力以及行为习惯的提高,在课堂里运用动画的形式进行教学,可以让学生通俗易懂的掌握知识,产生学习兴趣。因此,本文从儿童动画与教学内容相结合,提高学生的阅读能力;促进学生口语交际能力的提高;提高学生的写作能力三个方面来进行阐述。

漫谈小学英语教学中学生品德的培养

英语已成为世界性的通用语言,学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具.为了解决这一社会需要,教育部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容.但很多小学英语教师一般都不是班主任,在教学中也不会大量承担班主任的德育工作.

探究如何利用动漫优化小学语文教学模式

任何事物都有好的一面,对于动漫在教师的理解范围中是耽误学生学习的内容,特别在小学语文教学中,学生常常无法克制自己,整天无心学习而只想看动漫。当代教师要转变传统的观念,将动漫视为教学过程中的教学工具,利用动漫使教学课堂具有趣味性和开放性,并丰富教学内容,拓展学生的视野。下文为了提高小学语文课堂教学质量,我将分析如何利用动漫改善教学方法。

浅谈小学语文教学中的学生合作学习

合作学习是新课标积极倡导的一种新的学习方式。它有助于调动学生学习语文的积极性,提高他们的参与意识和对学习的兴趣。在素质教育的全面推行下,课堂教学越来越倡导学生自主、合作、探究的学习方式。而新课程标准的改革主要是针对传统的教学模式进行科学深究和理性思考的结果,更加注重对学生合作能力的培养。

农村小学学科家庭作业优化与评价

家庭作业是数学课堂的延伸,通过家庭作业的合理设计与评价,能够帮助学生巩固课堂中学习到的数学知识,锻炼与发展学生的数学知识运用能力。但就目前来讲,一些农村小学教师所布置的数学家庭作业形式单一,评价不够科学,导致家庭作业的效能得不到发挥。针对这种情况,农村数学教师需及时转变思维观念,创新家庭作业设计与评价模式。

分析小学语文高效课堂的构建

小学语文高效课堂的构建需要师生共同努力，学生要培养自主学习的意识，老师要进行有效备课，丰富教学手段，营造教学氛围。这样有利于发挥学生的主体作用，积极参与到课堂教学中来，最终提高学习效率，提升教学质量。

小学数学课堂小组合作学习刍议

小组合作学习是在教师的科学指导下,以由人数不等的学生组成的学习小组为基本的组织形式,以小组成员的合作性活动为主体,以学生获得自主性的发展为目的的一种教学策略.小组合作学习在实施中还存在着一些问题：如合作学习过于形式化、小组组建不合理,组内分工不明确、小组成员参与程度不均等、教师缺少有效的调控技巧、教师角色定位不准确、学生缺乏合作意识和合作技能、对合作学习缺少有效的评价等.因此,如何使小组合作学习更有效是我们要研究的重要课题.

培养小学生英语阅读能力的方法

英语的阅读能力是指小学生能灵活运用语言知识,以一定的阅读速度来正确理解英语书面材料,掌握一定的信息.小学阶段英语阅读能力的培养是培养小学生的综合语言运用能力,而阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一,同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础,教师在小学阶段就应该有意识培养学生的英语阅读习惯和能力,在小学英语教学中我采取以下措施,为学生良好的英语阅读习惯的养成和英语阅读能力的培养打下扎实的基础.