浅析提高小学语文课外阅读能力的课堂策略

小学语文的教学精髓就在于是否能有效提高小学生的课外阅读能力,是否能为小学生提供足够的课余学习空间来对课外知识进行有效拓展。课外阅读作为语文教学的重点内容,对小学生的创造力、想象力都有着很强大的提升作用。它可以发展小学生的创新思维能力,丰富其内心精神世界,陶冶情操,对处在世界观、人生观、价值观形成过程中的儿童道德观念都起着十分重要的引导作用。

关于小学语文阅读教学的研究

在语文学习中,阅读能力的培养非常重要。而学生阅读能力的培养和提高,则需要教师恰当的设疑引读,以问题的形式解读文章。这不仅帮助学生扩展了思维,还激发了学生阅读文章的兴趣,提高了小学语文阅读教学的效率。

浅析如何进行小学数学计算教学

在小学数学教学中学生计算能力的培养是很重要的一个方面．它对于学生学好小学数学起着至关重要的作用．它也是小学数学中应用最多的一项能力．所以作为小学数学教师．培养学生的计算能力非常重要．小学数学教学大纲要求学生在计算能力方面要达到熟练、比较熟练、会三个层次，

谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这句话深刻地说出了兴趣的重要性．我们不管学习什么．对它的兴趣如何．直接决定着对这件事情的态度．那从很大程度上决定了最后学习的结果。喜欢做一件事情．或者说对一件事情很感兴趣．那么做起这件事情来不仅会感到心情很愉快．一点也不吃力．特别轻松．往往最后的结果还特别好．这就是兴趣的重要性。那么语文教师要想让学生把语文学好．注重培养学生学习语文的兴趣．是非常重要的一个方面．

让学生动手操作学数学

“让每一个学生去动手做科学，而不是在课堂上听科学”是现代教学论特别提出的最新要求。在数学课上之所以让所有学生动手操作学具，养成爱动手的习惯，其目的就是为了让所有学生的思维可以全面地展开，这样做就很容易把学生的主动性、积极性调动起来，从而把学生推到了课堂上的主体地位。学生在操作学具的过程中对课本上的理念理解得更清晰明了了。所以为了使学生在日常的教学中更快、更正确地理解课本上的数学概念，教师就应当在日常教学过程中培养学生动手操作的能力。日常教学中课本上的大多数概念都比较抽象，而且是教学的重点不容忽视。对于比较抽象的概念，小学生理解起来有一定的难度。教师应培养学生在日常学习过程中养成自主探索问题、发现问题、解决问题的习惯，使学生能够对课堂上提出的问题自主思考并试着解答，总结出其中的规律，得出正确的结论。

浅谈开放性的语文作业在教学中的实施

语文作业在一定程度上能够提高学生的语文能力,扩大学生的知识面,培养学生的创造力,进而提高教学质量,是语文教学中的关键环节,借助语文作业使学生获得学习的乐趣,发展自己。本文通过对当前的作业现状进行分析,通过改革作业模式,将开放性的语文作业纳入教学过程,为课程改革提供参考依据。

我看语文课堂教学

语文课堂随着改革的进展发牛了巨大的变化，但万变不离大纲。小学语文教学大纲指出：“语文教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。”由此可见，我们不能简单地把语文课当作只是进行语言教与学的课，它同时还担负着思想情感教育和心理发展的任务。因此，在语文教学中，教师要注意调动学生的积极性，挖掘潜力，培养能力，

如何提高小学语文课堂效率

最新语文课程标准提出，语文素养是学好其他课程的前提，也是学生全面发展和终生发展的基础，提高课堂语文课堂的高效率是保证语文教学质量的快捷途径，如何使学生在课堂上有限的时间内完成教学目标，取得事半功倍的效果是每一个语文教师都向往的结果。如果说课堂教学是一门艺术的话，那么课堂教学过程就是提高课堂效率的重要舞台，所以在课堂上要注重学生个体差异，设计灵活多变的教学方法，在这一过程中教师不能把学生当做学习的容器，不能强行灌输式地教学，应以学生为主体，体现学生的主导地位。教师充当引领者、指导者，课堂上师生应共同参与、互动、交流学习，才能实现课堂的高效率。

信息技术与小学低年级数学课程整合探索

小学低年级的学生思维和创新能力还不成熟,数学又是一门逻辑性比较强的学科,教师在数学教学中如果采用一味灌输式的教学方法,很难调动学生学习数学知识的积极性和热情,使得学生数学学习效率低下。因此,在新课改背景下,为了提升数学教学的效率,教师必须积极探究更加有效的教学手段。信息技术作为一种新型的教学手段,把小学低年级数学课程与信息技术进行整合,为教师开展数学教学提供了丰富的资源;同时信息技术拥有的便捷性,满足了学生及时、有效获取数学相关信息的要求,激发学生对数学学科的兴趣,提高了学生的数学学习成绩。

浅谈小学数学教学方法

小学生年龄小,认知能力有限,作为小学数学教师应根据这一特点,制定出符合小学生年龄特点的教学方法。本文中笔者结合自己多年的教学经验,对小学数学教学方法展开探究,以期为广大同仁提供参考。

小学语文作文教学有效策略探讨

多数小学语文教师在教学过程中都非常重视习作教学,因为这部分知识的学习对于多数学生来说都具有一定的难度。由于多数小学生在学习过程中都没有养成良好的阅读习惯,以及随时记录生活中发生的故事的习惯,导致多数学生在写作过程中都缺少真实的内容,无法利用华丽的辞藻来表达自己内心的真情实感。因此,小学语文教师在教学过程中,不仅要提高自己对作文教学的重视程度,还应提高学生对习作课的重视程度,从而有效提高学生的写作水平。本文针对小学语文作文教学的有效策略进行简单分析。

论语文教学中学生创新能力的培养

中学生作为祖国的未来,其创新能力的强弱直接影响到国家的核心竞争力。本文通过研究分析我国中学生创新能力的现状,提出培养中学生创新能力的政策建议,为提升中学生的创新能力提供参考依据。

小学数学中数形结合思想应用浅谈

在小学阶段,学生的数学思维、学习习惯等都会对以后深入学习数学产生深刻影响。数学这门学习技能为学生所把握,在新课程改革持续实行的背景下,针对中国小学数学教学也有了更高要求。数学教师在课堂教学过程中可以运用数形结合思想展开教育教学,积极对学生进行渗透引导,让学生以数形结合为学习的工具,使自身的学习能力得到有效培养和提升。

数学教学中的课堂讨论之浅见

课堂讨论对提高教学质量有着积极的意义。我们在日常教学中，要积极探索，总结经验，从而培养学生的能力，发展他们的能力，提高学生的整体素质。

教育大数据的来源与采集技术

教育数据的全面、自然、动态、持续采集是构建教育大数据的基础性和先导性工作。业务的差异性直接导致教育数据来源更加多元、数据采集更加复杂。文章探讨了教育大数据的来源,认为教育大数据产生于各种教育实践活动,核心数据源头是"人"和"物";介绍了4大类、13种常见数据采集技术,包括物联感知类技术、视频录制类技术、图像识别类技术以及平台采集类技术,指出每类技术采集的数据范围和重点有所不同;总结了教育数据采集的注意事项:要提前规划设计,要有清晰的边界,要保持连续性和规范性,采集粒度要尽可能小,采集过程要符合伦理道德。

浅谈如何引导小学生写好绘画日记

小孩子天生都是小画家。对于低年级的小学生,要想让他们写好一篇日记,他们的写作能力很不够。但是如果引导他们借助绘画来写日记,他们肯定非常有兴趣。因此,笔者在写话教学中特意试用写绘画日记的方法提高小学生的写作水平,收到了很好的教学效果。