中学语文教学如何提高课堂效率

追求课堂的高效是所有教师梦寐以求的目标，怎样才能达到课堂的高效．实现课堂的高效有无现成的模式可循？可以说目前还是处在探索的阶段．各种各样的教学模式如雨后春笋般地应运而生．都是在为了诠释追求这一理想中的目标。我在多年的语文教学生涯中悟出了一点浅显的道理：那就是高效的课堂就是让学生在单位时间内获得最大的收益。我结合自己的经历谈以下两点看法．

让生活成为初中语文教学的源头活水

生活化教学体现了教学方式的灵活性,是教学模式不断改革创新的重要形式。新课改要求初中语文教学要紧跟改革步伐,在保持传统教学的基础上,逐步实施生活化教学模式,从根本上提高教学质量,增强学生综合素质。生活化教学要求教师从生活实际出发,充分考虑学生对学习内容的兴趣点,在教学过程中不断创新新的教学方法,在课堂中创设生活化场景,给学生提供一个丰富有趣的课堂学习环境,在提高教学效率的同时,达到提高教学目的和提升学生成绩的目标。

浅谈初中语文教学中的美育教育

初中语文课本中选取了大量优美的文章．文章中渗透着深刻的含义和美的教育．这为学生感受美、追求美、创造美提供了语言文字训练与思想教育的材料。学生可以在审美活动中接受情感的陶冶并促进知识的掌握。因此，中学语文教师在进行课堂教学的同时．要注意渗透对学生的美育教育。这是教师的一项职责所在．不能小觑。新修订的语文新课程标准指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染．促进学生和谐发展．使他们提高思想道德修养和审美情趣．逐步形成良好的个性和健全的人格。因此．美育教育是语文课程教学。中的一个重要环节。在语文教学中如何渗透美育教育．

亦愚亦智鲁庄公——从《曹刿论战》中领悟“春秋笔法”

在《左传》所记的长勺之战中，尽管鲁庄公有着不少“鄙”的表现，但绝不是一个微不足道的配角，联系全文其他内容及史家所秉春秋笔法，我们依然可以看出这位君主的性行胸襟。他不仅能够虚心求教、从善如流，而且能够礼贤下士、重用人才，作为战争的最高决策者，长勺之战的胜利在很大程度上应该归功于他。

伤时之作,哀民之章——解读杜甫《兵车行》

杜甫的诗作堪称事的诗史，又堪称情的寄托。《兵车行》不仅生动再现了天宝十年朝廷强行征兵的一幕，而且表现了诗人鲜明的爱憎。诗中既有恢宏的场面、悲壮的镜头，更有无声的谴责、无言的批判。不仅写到征兵之时妻离子散的个人悲剧，而且想到征兵之后家破人亡的社会悲剧。不仅表达了对穷苦人们的同情，更表达了对穷兵黩武的谴责、统治阶级的警策。可谓伤时之作、哀民之章。

从《唐雎不辱使命》解析《战国策》叙事的真实性

《唐雎不辱使命》生动地描绘了一场外交战场上的口舌争锋：小国使者唐雎，凭浩然正气威慑秦王，留下一段历史佳话。但我们敬佩的同时冷静思考，却发现这样的结局于外交法则、制度规定、人物形象、历史潮流诸方面而言均有不合，从而对之产生质疑。推而广之，以宣扬“三寸不烂胜过雄兵百万”为主的《战国策》也势必语言生性有余，情节真实性不足。

中学思想政治工作应与时俱进

面对新的时期、新的任务，中学的思想政治工作只有加强，不能削弱。思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，开创中学思想政治工作新局面。