浅谈小学音乐教学中的情感渗透

子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这句话深刻地揭示了音乐教育有修德的社会功能。音乐是情感的艺术，是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或者是蕴涵着。个美好的寓意，或者是抒发了一种温馨的心曲，或者是衬托出一个美丽的梦幻，或者是展现出一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，在心灵留下很深的烙印。

浅谈小学生英语学习兴趣的激发和培养

小学阶段是学习英语的关键时期之一。小学阶段的英语教学，应从学生的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。心理学实验证明：一个人做他感兴趣的事，他的全部才能可以发挥80％以上；做不感兴趣的事，则只能发挥20％。激发兴趣是教育之本，

英语“四步导学”课堂新探

过去，教师教育学生有句行话：“上课要认真听讲，积极回答老师提出的问题，配合老师，跟着老师的思路走。”这儿句话在素质教育、创新教育的今天，显得那么苍白无力而又有些刺耳。以前，教师从教的角度设计一堂课，从头到尾设计了一系列看似颇有意义的问题，牵着学生回答，完成一节课的教学任务。