“三读”《三峡》悟其美——以《三峡》为例说朗读教学策略

朗读教学是初中语文最普遍、最重要的教学方式,能激发学生的学习兴趣,培养学生的语感,促使学生领会作品的思想情感。所以,在教学中教师要设计出合适的朗读教学方式来促进语文教学取得良好的效果。

小学语文阅读教学中怎样培养学生的创新思维能力

小学语文课程标准提出,教师要注重培养学生的创新能力,创新能力主要是指学生的自主学习能力、创造性思维能力和丰富的想象力等。在新课程改革的当下,教师要有意识地在小学语文阅读教学过程中培养学生的创新能力。如何在教学过程中培养学生的创新思维能力是我们每个语文教师都要思考的重要课题。本文探讨了在小学语文阅读教学过程中培养学生创新能力的一些做法。

怎样培养和提高初中学生数学学习能力

初中学生的数学学习能力是对学生进行全面培养过程中非常重要的一项内容,数学学习能力的提高对学生综合素质的提高有着非常重要的作用。

浅谈小学生学习方法指导

小学阶段是打基础的时候。也是人的一生发展的关键时期。新课程背景下的课堂教学，不仅重视教师的教，更加关注学生的学，当学生掌握了科学的、适合自己实际发展水平的学习方法，学习起任何知识来都会更加容易，从而更加主动地参与学习，兴趣大增，求知欲也会大大增强，起到事半功倍的效果。下面笔者仅就学生在教师的指导下应怎样学习做一介绍。

情境教学法在小学语文课堂中的应用

实践表明,利用情境教学法进行课堂教学,有利于增强学生的学习热情和学习动力,使课堂气氛更加活跃,进而提高小学语文的课堂教学效率。本文中笔者对情境教学法的含义及意义进行了阐述,进而对如何更好地将其运用到小学语文课堂教学中做了深入的探讨,希望为广大同仁的教学提供一些借鉴,进一步推广情境教学法。

激情感促发展——谈谈情感教育在小学数学教学中的作用

在数学教学中开展情感教学指的是学生在学习中加强情感体验,在体验中感受学习的乐趣,感受动脑筋的快乐.在实际教学过程中,教师一定要充分领会课程标准的精神,开展情感教育.正因为如此,本文将从＂灵活的教学方法是激发学生学习积极性情感的重要途径,通过有效的教学手段培养学生的数学情感,数学活动是培养学生数学情感的有效方式以及充分发挥语言的魅力是关键＂四点展开可行性分析.

浅谈小学语文课堂的有效性

小学语文课堂教学一定要注重课堂的有效性，如何在有限的时间内把更多的知识传授给学生，这就要看老师对整堂课的安排是否合理；是否能在短时间内挖掘到学生的兴趣所在；是否能调动学生们参与的积极性，提升学生们对课堂的理解；是否能把课堂效率发挥到极致。在有效的课堂教学中，学生对知识吸收率较高，而且配合度较高，在这种充满活力的课堂上，教师不仅担负着传授知识的角色，还要有和学生之间的情感交流、智慧培养以及对学生个性塑造的过程。笔者结合自己多年教学经验，就如何提高小学语文课堂的有效性浅谈几点体会，希望能得到同行的不吝赐教。

语文教师素质之我见

语文教学是一门综合艺术，单一的教学技巧是不够的。这就要求教师有很高的综合素质，除了具备做一般教师应具备的素质外，语文教师至少应具备以下几方面的能力：

如何提高记叙文写作的能力

现代记叙文在中学语文教学中占有重要的地位。要赶学好其他文体，首先必须学好记叙文，因为记叙文的各种成文匿素是与各种文体是相通、相关的。

集体备课容易产生的问题和改进措施

新课程改革涉及到教学的每一个环节,关于备课这一环节的改革就是大力开展集体备课。笔者根据自己参与集体备课的过程,在本文中简单论述了集体备课容易出现的问题,并提出了一些改进方法。

如何培养小学生的动手能力

转变教育观念是一项艰巨的任务，是教育事业的一场深刻变革，是人才培养模式的重大进步。在实施素质教育过程中，重视学科知识应用，使学科教学贴近社会生活，引导学生既动脑又动手，运用知识解决实际问题，是教学的出发点和归宿。然而，由于历史的、现实的种种原因，中小学生动手能力的培养在我国被长期忽视了。现代科学技术的发展对人的动手能力提出了更高的要求。培养小学生的动手能力是培养孩子生存能力的一项重要内容，

如何培养小学生的阅读能力

对语文教学来说，语言文字的阅读与理解是一种很重要的能力，关乎学生将来的持续发展。因此，对于新课程倡导的培养具有实践能力和创新精神建设者的目标来说，阅读能力是不容小视的。《义务教育语文课程标准》（2011版）对5-6年级学段对学生阅读方面提出了明确的要求：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。课外阅读总量不少于100万字，每学年阅读两三部名著，背诵优秀诗文60篇（段）。在小学阶段的语文教学中，教师要注意加强阅读教学。在多年的教学过程中，我认为培养阅读教学能力应从以下几个方面入手。

小学数学教学中的创新教育

当前，深化教育改革的重点是全面推进素质教育，强化创新教育，使受教育者的创造潜能、个性品质得以充分发展，培养出具有创造精神和创造能力的建设者和接班人。在小学数学教学中如何实施创新教育呢？

走“心”的教育 让评价更有温度

“走心教育”是有温度的,教育艺术就是赋予这盏心灯以爱的能量,让教育处处体现人文关怀,共进、共情、共享,实实在在的发生。每一个教育人将用心、用情、用爱做纯粹教育,正心、正念,正行,演绎着一场更接地气的“走心”教育。线上教学是“走心”教育的完美诠释,寻求合乎特殊节点的教育推送方式,为孩子们精心呈现最丰富的学习“套餐”,是对学生空中课堂独特学习方式的特殊守护。

基于中华优秀传统文化融入中小学德育研究

在新课改的深度推进过程中,中国优秀传统文化融入中小学德育中,已经成为必然的趋势。教师在常态化教学中,要注重构建适宜的载体与平台,对学生的德育教育要产生推动与落实的作用,要给予学生明确的指导和帮助,鼓励学生在中小学德育学习中,充分挖掘和感受中华优秀传统文化,从而形成有效的积累意识,锻炼德育拓展的能力,全面增强中小学生德育整体水平,增强中小学德育教学质量,本文详细阐述了中华优秀传统文化融入中小学德育的策略。

对现代小学语文教学的本质探寻和实践反思

语文的本源是文字、哲学和文化精髓,本文从社会角度出发阐述了小学语文的本质和实践等问题。只有抓住小学语文教学的本质才能更好地提高教学水平,培养高素质人才。

试述小学生数学学习习惯的培养

数学学科是一门非常重要的基础学科,它是人们在生产、生活、工作、学习等各个方面都离不开的必备工具。数学不仅可以帮助学生进行运算、推理等,还能够提高他们的抽象能力和创造能力。但是,小学生的自制力较差,常常需要在教授和家长的督促下学习。因此,在小学数学教学中,一定要培养学生良好的学习习惯,使他们能够主动积极地学习。

论小学英语发音训练

从语言学的角度对英语发音训练在小学英语课堂中的重要性做了说明。小学英语课堂在英语发音训练中存在着多方面的问题,这些问题既有学习者个人的心理影响,也有教师、学校教材的选择、周围语言环境的影响。针对这些问题,从积极鼓励法、阶段训练法和媒体教学法三方面给出了建议。

信息技术在初中道德与法治教学中的应用

初中生正处于世界观、人生观、价值观和人格形成的关键期,如果教师不进行及时有效的教育约束,任其自由发展,可能会导致其更加叛逆,甚至误入歧途。信息技术的应用目的,是在道德与法治高效课堂的模式上更好地创新,要对课程的具体教育理念、教育方法更好地转变,提高课堂教学的可靠性。信息技术的落实,并不是随意开展的,要求教师在信息技术的运用能力上更好地提升。

从质疑中求创新

语文教学可以通过多种途径培养学生的创新精神，在语文教学中结合语文听说读写的训练，从“疑”中培养学生的创新意识是一条重要途径。