人文·整合·创新：和谐社区图书馆功能及完善

阐述社区图书馆是人文精神的基地,是思想整合的平台,是社区创新的前沿。并认为,从社区发展与构建社会主义和谐社会的整体性来看,社区图书馆的这几个方面功能具有互动性和整体性。

浅谈小学语文教学中的有效阅读教学

小学语文阅读教学训练要提升其有效性,重点在于培养学生养成热爱阅读的兴趣和定期阅读的习惯,要提高学生在阅读中的自信心,增强阅读中的乐趣感受,小学语文教师要加强阅读教学,提高学生们的语文综合素养:让学生从对课文的学习中提高阅读的兴趣;从为学生提供适当的阅读书籍入手,提高阅读兴趣;让学生在阅读中充分展开自己的想象力,提高阅读学习的有效性;教师要善于引导,培养学生对阅读的热爱兴趣。

小学语文读写结合实践路径探索

阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,二者是语文教学的两个重要方面。探寻读写结合实践路径是当今语文教师研究的重要课题。在小学语文教学中要实现读写结合,就要为学生提供各种阅读材料,培养学生的语感;对学生进行学法指导,引导学生善于发现美;根据教学内容设置教学活动,让学生抓住时机多练习;还要重视学生作文修改,使学生在读写过程中不断开阔自己的视野,提升自身能力。

小学美术教学中如何培养学生的美感

小学阶段开设美术课程,不仅有利于培养学生的创造性思维,更能让学生对美有进一步的了解,形成一定的美感。本文中笔者结合自己的教学经验,就小学美术教学中如何培养学生的美感探究一二,以期为广大美术教师教学提供一些有益参考。

在语文教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师，兴趣是学生学好语文的关键，是提高教学质量的前提，也直接关系到各门学科的全面发展。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者：好之者，不如乐之者。”可见，兴趣对学习的巨大作用。因此，在语文教学中激发学生的学习兴趣是十分必要的。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？根据多年来的教学实践，我认为应从以下几方面入手。

浅谈如何让小学生从玩中学数学

在小学数学教学中,我们要充分利用身边资源,联系生活,创设情境,让学生从玩中学,从玩中获得知识,亲自动手动脑,体验学习数学知识的乐趣,从探索中感受数学魅力,从而使学生真正认识到数学并不是枯燥无味的,而是贴近生活的、有趣的。本文主要从四个方面探讨如何让学生从玩中学数学。

如何教小学生做读书笔记

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就越要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、

研究写作技巧 改进作文教学

在语文教学中，作文课是其中重要的一环。针对相同的作文题目，不同的人有着不同的选材，内容很广泛，但是在作文教学时，只要让学生熟练的掌握写作的技巧，就会提高学生的写作水平。作文，是客观事物作用于学生头脑的产物。要写出一篇好的文章，必须从以下三个方面着手，

语文教学中对学生进行朗读指导的一点做法

朗读教学的目的在于以朗读为主线引领学生"领悟课文的内涵""受到情感熏陶"。因此,教师要注重朗读教学的方法。创设情境,让学生产生朗读的欲望和兴趣;示范朗读,让学生掌握朗读的方法;科学指导,帮助学生掌握朗读的技巧。

以读代讲,当堂成诵——《答谢中书书》教学构想

《答谢中书书》是人教版语文八年级二十七课的一篇短文，是南朝梁文学家写给朋友的一封书信，是六朝山水小品的名作。本文字约义丰，全文仅六十八字，包罗四时，兼顾晨昏；

浅谈背诵在语文学习中的作用

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。但是很多学生在学习语文时感到一片茫然，面对浩如烟海的语文知识，无从下手。因为语文不像数学知识那样系统，富有逻辑。语文知识比较零散，

浅谈数学开放性教学

新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”，并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对A然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题．并用数学方法加以探索、研究和解决”．实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的几大课题．开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流．因此。随着新课程标准的实施，探讨如何切实提高数学的开放性教学．全面提高教学质量，具有十分重要的意义．我就此谈些粗浅的认识．

浅议网络新语言与小学语文教学

语文教学伴随着互联网的兴起和广泛应用,网上流行的网络词汇也越来越广为人知。这种有创造性的、新鲜的网络新语言受到年轻人的欢迎,并逐渐成为一种时尚,对人们的交流交际产生重要的影响。本文将结合小学语文教育教学的现状,谈谈在教学过程中,如何正确地对待这些网络新词汇。

小学语文如何实施有效教学 张培凤

身为一名小学语文教师,有一个问题一直困扰 着我:现在的语文学习的时间在减少,却没改变学生 所要掌握的知识量,甚至要掌握的知识更多了,也更 难了。面对这样的现状,我们应该为之去创造,去耕 耘,使课堂教学逐渐活起来。于是,“有效教学”的理 念破冰而出,成为大家共同的追求。

小学数学教学中开展小组合作的策略

随着新课程改革的不断深入开展,小组合作探究学习成为今后教育教学发展的必然趋势,而如何在小学数学的课堂上引导学生开展小组合作,也成为了摆在教育工作者面前的问题。在教学中引导学生进行小组合作来完成教学任务就是鼓励学生积极讨论、共同合作,通过发挥团队的力量,自主动手、合作探究、积极交流,从而完成教学任务的过程。

思想政治理论课与理论宣传的异同启示

思想政治理论课和理论宣传都是思想理论战线工作的重要组成部分。同时,两者又有很大区别。具体来看,两者的不同,体现在两者的接受对象、推进方式、具体目标等方面。两者的统一性,主要体现在产生根源、要素、方向等三个方面。从两者的辩证关系出发,一方面要注意两者的差异,把握思想政治理论课与舆论宣传的内在要求;另一方面要注重两者的统一,推进思想政治理论课与舆论宣传的协调统一。

贝多芬式的“英雄”——约翰·克利斯朵夫

罗曼·罗兰是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。1866年1月罗曼·罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”、“道德上的自我修养”、“博爱”等思想对他产生深刻影响；其民主主义、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼·罗兰世界观和创作中最突出的优点。1904-1912年写成了10卷长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。

诗无题,人有情——浅谈李商隐的无题恋歌

初中学生初次接触李商隐的《无题涛·相见时难别亦难》，有两点困惑：一是无题，感到新鲜但不易阅读理解。有题目的诗未必好懂，但题目总还是能给读行一些提示。

关于初中生“错别字泛滥”的思考

笔者从事初中语文教学多年，发现学生写错别字现象十分严重，作文本上错字连篇，而且近几年来呈上升态势，愈演愈烈，因此，初中生消灭错别字势在必行。

“抄读”的当下思考

当今社会是信息时代、“读图时代”，谈及“抄读”，实在有点老土：当前教育，课改大环境，提倡创新，再提“抄读”，似乎不合时宜。但“抄读”也是有可取之处的，下面笔者谈点关于“抄读”的切身体会和点滴思考。