如何提升小学数学课堂的趣味性

随着信息技术的发展,学生可以获取的知识越来越多,对于平淡无奇的教学课堂,学生是很难提起学习兴趣的。故此,要提高学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,就要提高小学课堂的趣味性,特别是比较难懂的数学科目。所以,本文针对如何提升小学数学课堂的趣味性作出了以下的探究。

浅析提高小学数学教学效率的策略

数学是一门难学的学科,特别是对于小学生而言,这主要是因为小学生往往不愿意或不懂得动脑筋去思考问题,而数学恰恰需要学生的思考,因此,教学效果一直不理想。本文主要针对如何提高小学数学教学效率做了以下探究,并提出了几点提高小学数学教学效率的策略。

浅析小学语文课堂教学改革

随着教育事业的发展,教学改革已经日益成为广大小学语文教师和教育专家关注和研究的问题。要想实现小学语文教学改革,教师的教学观念必须要有突破性的改变,教学方法也要不断转换。我们要将学生作为学习和发展的主体,爱护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生自主学习,激发学生的学习兴趣。虽然近几年教育者在小学语文教学改革方面取得了一些成就,但是小学语文课堂教学改革的现状还是很不乐观。所以在这里对小学语文课堂教学改革发表一些自己的观点。

创新中学体育教学模式,提高教学质量

提高教学质量,提升学生的身体素质是体育教学的根本目的。中学阶段是学生综合素质发展非常重要的阶段,因此,本文从体育教学中存在的问题着手,探究了如何创新教学模式,以提高教学质量,让学生真正热爱体育、热爱运动。

如何在小学数学教学中提高学生的创新能力

随着现代教育理论和实践的发展,小学生在数学学习过程中的积极性和创新能力越来越被重视。数学教学中,教师由以前的重讲授知识转变为重提高学生的创新能力,让小学生亲自参与到数学教学活动中,感受理论与实际在现实中的关系,从而达到明确教学目标、提高学生创新能力的新时期教学目的。下面我们就以提高小学数学教学中学生的创新能力为主题,谈谈在教学过程中具体的做法与注意事项。

浅析多媒体技术在小学数学教学中的运用

随着电脑的普及,现阶段的教学也逐步开始借助多媒体的帮助,有效提升了教学效果。然而,在实际的教学过程中,部分教师太过依赖多媒体的帮助,造成了教学手段主次错乱,无法发挥多媒体在小学数学教学中的积极作用。为更好地运用多媒体进行教学,笔者从三个方面对其进行探究,旨在帮助广大同仁合理地运用多媒体这一教学手段,提升教学质量。

论小学英语教学生活化

英语是国际上使用范围最广的语言,为了更好地学好这门语言,英语教师就要想法设法地创设一些真实的情境开展教学,并应用英语进行交流。新课程标准提出"在学中用,在用中学"就是这个道理,因此,我们应该让学生把英语交流和日常生活联系起来,真正发挥英语这门语言的交流功能。

试谈小学语文活动课教学策略

活动课的本质功能与任务在于育人。从智力活动的意义来看,＂活动＂具有极大的教育意义。因＂活动＂在于使儿童动手、动脑去＂工作＂,把所学知识用于实际,由儿童亲自进行计划、观察、操作,运用机智,其身就创造了教育意义,活动课本身就有着极大的育人功能。

小学数学教学方法研究

数学是一门能够开发学生大脑智力的学科,也是一门与生活联系最紧密的学科,所以,这门课程备受社会的关注。但是近年来,许多小学生对数学课程产生了不良的学习态度,导致成绩很难提高。针对这一问题,教育界同仁纷纷讨论解决的措施,希望通过制定一系列行之有效的措施来提高小学数学教学质量。

小学数学的课堂教学创新

现代社会对人才的需求量和要求逐步提高,学校要满足为社会培养更多人才的需求,必须进行课堂教育的创新。教育要从娃娃抓起,小学数学课堂的创新,有利于培养学生的创新意识,提高学生创新能力。创新小学数学课堂教学,能够更好地激发学生的学习热情,鼓励学生们大胆探索数学奥秘,为他们的数学之路奠基。

小学语文教学中的预设和生成关系探究

预设与生成是矛盾的对立统一体，课堂教学即需要预设，也需要生成预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。

自主学习课堂教学的催化剂——激励的语言

“好话三冬催人暖，恶语阳春令人寒”，人们都喜欢听赞美的语言。开展学生自主学习课堂教学，如何才能增强学生自主学习的信心，培养学生自主学习的勇气，提高学生自主学习的课堂教学效率？通过认真分析研究多名教师成功的自主学习课堂教学案例，也通过多次在自己的教学实践中的尝试，我终于悟出这样一个道理：在中小学自主学习课堂教学中，对学生激励的语言是万万不可缺少的。这些激励的语言，是开启学生增强自主学习的勇气、树立自主学习信心大门的钥匙，是学生自主学习的调味品，是开展自主学习课堂教学的催化剂，它能激起学生早日扬起自主学习的快帆，驶向理想的彼岸。

加强小学生语文能力的培养

“语文是最重要的交际工具，对于学生学习其他学科和继续学习具有重要意义。”由于语文的工具性，决定了它在学习其他学科和继续学习中起着举足轻重的作用。为了让学生能自己获取更多、更广的知识，语文教学更应该注重对学生综合能力的培养。