小议数学课堂教学中学生兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在学习这个复杂的思维过程中，学习兴趣和求知欲望是学生主动探索知识的心理基础，是注意的重要源泉，更是启动儿童大脑思维的动力。作为非智力因素的触发点，兴趣对学生学好初中数学具有持久积极地推动作用，所以在数学教育中一定要注重对学生进行数学兴趣的培养。使学生了解数学，亲近数学，热爱数学。

数学教学中采用互动式教学法应注意的问题

实施数学互动式课堂教学时,课前准备要充分,课程目标要明确;课堂气氛要和谐,学生参与要积极;要创设数学情境,激活学生创新思维;优化课堂教学环境,激发学生积极参与"互动".

中国共产党人民利益观的科学内涵

中国共产党的人民利益观是我们党制定和执行政策的出发点和落脚点。中国共产党的人民利益观就是中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨,以坚持人民利益至上为核心,以一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去的群众路线为根本工作路线和工作方法,以始终代表最广大人民的根本利益为行为准则的科学理论体系。

关于中心法则的几道错题的探讨

中心法则阐明了遗传信息的流动方向或传递规律,是对遗传物质作用原理、DNA的两大基本功能、遗传物质与性状关系的高度概括。但是,有人凭自己对中心法则的理解和猜测出了一些错误的题目。本文对与中心法则有关的几道错题的出现原因进行分析,

几何画板在高中数学教学中的应用例谈

几何画板以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图像功能、方便的动画功能被许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。那么,几何画板在高中数学教学中有哪些应用呢？

Co^(2+)掺杂TiO_2-SiO_2的制备及其光催化活性

用自组装技术合成了Co2+掺杂的TiO2-SiO2粒子并讨论了其光催化活性.以TiCl4为原料用溶胶-凝胶方法合成TiO2溶胶,样品经SEM,EDS,XRD等进行了表征.实验结果表明:经500℃煅烧Co2+掺杂的TiO2-SiO2为锐钛矿型结构,SiO2粒子表面的纳米TiO2具有较好的均匀性和致密性;TiO2的含量随覆盖层的增加而增多;适量Co2+的掺杂可提高TiO2-SiO2的光催化性能.

浅论高中生物课堂教学的导入

本文在总结阐释高中生物课堂教学常用导入方法的基础上,提出恰当的运用教学导入,提高高中生物课堂教学效果的策略与建议;以期对促进高中生物课程教学的健康发展有所贡献。

浅谈多媒体在思想品德课教学中的运用

人们一直认为初中思想品德课概念抽象、原理深奥、论证缺乏可信度，学生对此学习兴趣不浓，积极性不高。笔者认为，教学中适时运用多媒体打破时空的限制，创设情景，再现场景，创造一种全新的教学境界，

浅谈物理知识在农村生产与生活中的运用

物理知识在我国人类社会发展过程中是不可缺少的,并且还有很多物理知识是从日常的生活经验中总结出来的,因此可以说它是我国人类智慧的结晶。在人们的生活中会接触到很多物理知识,力学知识就是其中之一。将其与我们的生产生活联系在一起进行研究分析,对于我们更好的认识物理知识、使用物理知识、借助物理知识来改造世界有着非常积极的意义。

加强物理实验教学 培养学生的实验探究能力

世界的竞争，是人才和科技的竞争，人才和科技的竞争归根结底又是创造力的竞争。培养学生的创造力是新世纪世界教育的主题，也是提高我国全民素质，培养二十一世纪现代化建设人才的需要。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创造力，不仅关系到一个国家的生存和发展，而且决定着其在未来国际中的地位和作用。所以，学校教育要注重培养具有高素质、创新精神和创造能力的建设者和接班人。

化学实验教学之我见

1前言 化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是化学教学的重要环节,科学概念、原理和规律都要由实验推导和论证。高中化学教学重点是培养学生的实验能力。

浅谈对体育特长生的教育和培养

随着高考制度的改革,在文化课成绩和体育专业能力等各方面对高中体育特长生的要求越来越高,过去老一套的训练思路和方法,已不再适应当前的高考形势的需要了。各学校针对体育特长生的培养,必须更新观念,转变思想,探寻出培养体育特长生的新思路,才能做好体育特长生的培养工作。

对计算机辅助高中物理教学的认识

随着信息时代的发展,再加上新课程改革的逐步实施,传统的教学方式不再适应目前的教学,改进中学物理学科的教学手段已成为中学物理教师的一项紧迫任务。计算机技术和网络技术的普及,为更新物理教学手段提供了便利的条件,计算机辅助教学也日益成为课堂教学中不可缺少的组成部分。

浅谈几何画板在高中数学教学中的巧妙运用

计算机多媒体给学校教育带来了一场深刻的变革。运用“几何画板”一方面可以让学生形象直观地理解知识的发生和发展的各个环节，另一方面也可以让学生对动画演示过程产生比较深刻的印象，从而让学生能够很好地理解和掌握所学的知识，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。笔者结合教学实践就“几何画板”在高中数学教学中的运用谈了一些感受。

运用信息技术助力初中英语教学

初中英语教学不仅要从知识传授的角度来对教学模式进行思考,还要从教学的本质上思考。信息化教学就提出了对学生自主学习的思考。本文主要介绍了初中英语与现代信息技术结合的必要性,并具体阐述了如何利用信息技术提升英语课堂教学。1.初中英语与现代信息技术结合的必要性英语课程要求教师对学生的兴趣和生活经验做出关注,并以此为出发点来联系英语课程的学习,目的是为了突出英语教学与生活实际的关系。

高中历史教学中人文精神的培养研究

人文精神对实现学生的个性化成长有着重要作用和价值。在高中历史教学中,教师必须要积极地将主题课程教育与人文教育相结合,注重学生人文精神的培养。作为一门重要的人文学科,历史学科能够有效地对学生进行教育和引导,鼓励学生树立正确的人生观和价值观。历史教师需要明确主题教学的实质要求,积极地通过历史教育培养学生的人文精神。

浅谈“情境思维”在英语课堂教学中的运用

在英语教学中,"情境思维"是一条提高英语教学水平的有效途径,它使学生在实际而生动的言语交流的环境中,英语思维得到不断发展。我们以实际学情为出发点,激发学生的英语学习潜能,不断优化我们的课堂教学模式,拓展学生的英语思维空间,在情景思维的引导和延伸中,真正促进学生英语语言综合用能力发展,有效提升我们的英语教学水平。

远程教育技术在初中语文教学中运用的实践与思考

远程教育技术与语文教学的整合,激发了学生的学习兴趣,丰富了教学资源,增大了课堂教学容量,加大了课堂教学密度,拓宽了学生思维的空间,从而促进语文教学实现跨越发展,促进课堂教学效益的提高。