中国近代的“路”

鸦片战争后,随着列强侵略的加剧,中华民族危机日益加深。先进的中国人为探索救国救民的道路,提出了一系列的救国方案:从地主阶级的“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”,到农民阶级以“平均主义”“资本主义”改造社会;从资产阶级的“君主立宪”“民主共和”“实业救国”“民主科学”救国,到无产阶级以马克思主义思想为指导,先后走“以城市为中心的道路”“农村包围城市的道路”。中国人民经过艰苦卓绝的探索,最终找到了适合自己的救国之路。下面就中国近代地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级的救国方案、救国道路做一简要介绍。

有多少“苦”可以重来——例谈《送东阳马生序》文本价值挖掘

《送东阳马生序》应该教给学生们什么？笔者曾听过很多老师执教此课，也读过很多所谓经典课堂实录、备课宝典，但路径却出奇地一致，不外乎将其作为古人刻苦求学的故事予以宣讲，与“悬梁刺股”“凿壁偷光”“程门立雪”“闻鸡起舞”同列。大讲宋濂家境贫寒，但他自幼苦学，终于从一介庶民成为翰林院编修。至此，让每一个同学都明白：“原来勤奋读书可以改变一个人的命运，自古以来天道酬勤，宋濂是如何为我们作出学习的榜样的。”所谓“水到渠成地收到了预期的效果”。

化学实验探究性教学初探

化学是一门以实验为基础的自然科学，学生通过实验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，激发学生学习化学的兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，学会科学研究的方法。化学实验又能以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新精神方面发挥其独特的功能和作用。

论如何提高学生学习化学的兴趣

从五个方面分别探讨了如何提高学生学习化学的兴趣：要巧设实验,激发兴趣,首先就应巧设实验导入新课,其次要注重活动实验的设置,另外还要注重设置趣味性强的小实验;设置悬念,提高学生学习化学的热情;综合运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣;以生动、幽默的教学语言营造活跃、愉快的课堂气氛;引导学生结合实际问题学习化学,增加化学课堂的趣味性。

核心素养下初中英语教学中英语词汇教学分析

英语词汇是构成英语语句的要素之一,初中生掌握英语词汇数量的多少直接影响着英语成绩的好坏。掌握大量英语词汇,可以提高初中生的语言表达能力与写作水平,同时还能够帮助初中生准确理解英语阅读的意义。教师要提高对英语词汇教学的重视,在词汇教学中不仅重视初中生理解掌握词汇,更要重视讲解记忆英语词汇的方法,帮助学生快速记忆英语词汇,消除初中生记忆英语词汇的苦恼,提高初中生学习英语的效率,促使初中生获得英语学习的自信心。