基于实践问题归因的教师培训课程创生设计研究

“实践问题归因”等同于“实践经验+教学反思”的教师专业成长公式,实践问题归因是教师培训课程创生设计的逻辑起点。基于实践问题归因的教师培训课程创生设计有其固有缘由和操作思路,提出了用“教师教育教学实践问题及其归因”进行培训需求、培训目标、培训主题、培训专题、培训实施和考核等设计方法。

传统文化对提升中学生创造性思维与表达能力的作用研究——以语文教学为例

传统文化是提升学生思维能力和表达技巧的重要资源。本文首先分析了传统文化对中学生创造性思维的价值,并以语文教学为例,强调经典文学、书法艺术等形式在培养学生创新思维中的作用,接着探讨传统文化如何提升学生的语言表达能力。此外,文章还探讨了四种具体的教育路径,包括利用名著经典培养求是精神,通过思维导图提升概括和表达能力,通过举办文化活动提高学生的学习能力,以及在教学中渗透文化元素以培养学生的创造性思维。旨在为中学教育提供新的视角,利用传统文化资源促进学生的全面发展。