让“心育之花”在语文课堂绽放——在初中语文教学中渗透心理健康教育

在初中语文课堂教学中渗透心理健康教育,教师一要加强修养,展现自身魅力,努力构建"双边型"的师生关系,营造健康的课堂氛围;二要充分利用文本资源,积极挖掘心理健康教育因素,培养学生健康的心理品质;三要优化教学过程,采用形式多样的教学方法,渗透心理健康教育,促进学生心理健康的发展和核心素养的全面提升。

浅谈化学学习兴趣培养途径

学习兴趣是学生渴望知识、探索某种活动倾向,是推动学生寻求知识、观察问题、分析问题、推理、判断和解决问题,发展思维,放眼未来的力量源泉。学习兴趣对化学学习尤其重要。培养化学学习兴趣要从多方面、多角度入手,采取多种方法、多种手段、多种途径,科学地培养学生学习化学的兴趣爱好。

运用英语小组合作学习法培养学生团结协作的思想品格

当今社会，强烈的团队意识和协作精神，已经成为个人综合素质的重要内容。《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中更是明确指出：团结协作精神的培养和发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。因此，作为一名初中英语教师，笔者身体力行积极探索在课堂教学中培养学生团结协作思想品格的手段和方法。

我们的作业

我们每天的作业都堆积如山,上课忙,下课忙,根本没有上下课之分.课余的时间偶尔出来一次,也没有心情玩,心思仍在作业上,同学们也都埋头做着必须完成的作业,每一科的老师上完课都要留作业,压得我们喘不过气来,双休日的作业更多得无法形容,我们只有向老天倾诉我们有多么的、多么的累.

浅谈球类运动游戏的特点、价值及运用

球类运动游戏是体育游戏的组成部分,目前已经被广泛应用于教学训练和群众性体育活动中。球类运动游戏不仅能提高人体的运动能力和身体素质,而且能对培养人和塑造人起到重要的作用。它能培养人的勇敢顽强,吃苦耐劳,拼搏进取的意志品质;对培养青少年一代遵守社会生活准则、团结合作,发展人际关系的能力、提高社会适应能力、遵守社会规范的意识、提高身体的有关能力和相应的身体素质、提高人的健康水平都有着重要的作用。本文对此详细介绍了球类运动游戏的分类、价值、特点以及球类运动游戏的运用。

新课程标准下构建高效的地理课堂初探

为了落实新课程标准、构建高效的地理课堂,地理教师应开展形式多样的教学活动,对地理课堂进行改革。在新课程标准的指导下,地理教师应着手激发学生学习兴趣,促进师生互动,促进学生积极思维。

如何调动学生上好体育课的兴趣

笔者针对学生不喜欢上体育课的原因和体育教学的现状，认为在体育教学中，要关注学生的个别差异，因材施教；采用趣味性的教学方法，力求教学形式多样化，引导学生积极参加体育活动，千方百计地引导学生自觉、主动地参加体育锻炼。

在历史教学中渗透心理健康教育的几点看法

古人云：“读史使人明智”。历史学科中丰富的思想价值内容，不仅能使学生从中汲取智慧，而且对陶冶学生情操，健全学生人格，促进学生健康心理品质的形成，有着十分重要的意义。因此，在历史教学中应充分挖掘心理健康教育的因素，努力把握历史教学的要求与学生心理需求的结合点，有计划地实施心理健康教育，促进学生整体素质的全面发展。

阅读教学要以读为本

阅读教学是语文教学的重点、难点。语文课程标准指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。＂所以,阅读教学更应该遵循语文的本质,阅读课应以读为主。北京市丰台区特级教师刘毅认为：一节好的语文课,应当是书生朗朗,以发展学生语言：议论纷纷,以发展学生的思维；情趣融融，以丰富学生的情感。所以许多教育专家指出语文课应该以读为主，书声朗朗应该成为一节好语文课的主要标准。

语文教学中的德育教育

语文教学的"传道授业解惑",包含两个方面:一是语文知识的传授,即"授业解惑";二是思想政治教育,即"传道"。所以,在语文教学中,既要传授语文知识,又要在授课中对学生渗透思想教育。举例论证在初中语文教学第一课堂、第二课堂中如何渗透德育教育。

如何激活政治课堂增强学生的学习欲望

当今社会现状：青少年犯罪率直线上升，富二代官二代的自我膨胀意识特别严重。校园暴力事件比比皆是。许多学生道德缺失，自私自利，缺少爱家爱校爱集体爱国家的情感。国家的存亡发展堪忧。究其原因，我认为主要的就是缺少思想道德教育。许多学校过多强调了教书的作用却忽视了育人的功能。作为一名政治老师则肩负着不可推卸的重任。那么如何提高学生的道德水平呢？我认为应该借助学校这个教学课堂利用先进的教育资源寻找合适的方法有效的对学生进行品德教育，国情教育。以便释放学生的激情，调动学生的求知欲，启发学生的思维，挖掘学生的潜力，激发学生的兴趣，使学生学会独立、自觉地完成学习过程，养成良好的学习品质、思维品质，完善学生的人格，增强爱国情感。那么如何选择较好的教学方法进行教学，如何提高思想政治课的吸引力和实效性。这些问题都实实在在的摆在每一个政治老师面前，因此，在课堂教学过程中，就有必要对教学方式方法进行改善，搞活课堂教学。然而，课堂教学到底要怎样搞活，这正是我要与同行们探讨的问题。

英语素质教育的有效方法——加强口语训练

在教学中，教师必须完全走出以“我”为核心的误区，实施“大学生、小教师”的原则，以兴趣引路．在口语上作文章。教师还必须广开思路，寻求多种生动、活泼的途径并持之以恒，定会受益深广。笔者行之有效的途径之一便是“课前交际十分钟”．具体分以下三个步骤。

激发学习兴趣 改变厌学心态

厌学是指学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦或冷漠情绪。态度上表现为对学习反感，视学习为沉重的负担，有时甚至是一件十分痛苦的事情；行为上表现为以种种借口和方式逃避学习，如迟到或早退，有一点小病就不上学甚至逃学等。严重者会导致辍学、离家出走等极端行为。

善待学生学习中的错误

李军是七年级学生。上数学课时，老师叫他到黑板上做题，结果做错了。老师很生气，言词激烈，并且动手打了他两下，结果造成了李军和老师的对立，以致于后来李军不喜欢数学老师，也不喜欢学数学。李军的数学老师说，她当时可能太激动，没想到后果，她只是想让学生提高成绩，没有别的意思，只是方法不妥。其实，李军的老师不是教学方法有问题，而是教学意识存在问题。

让生活走进地理课堂

学习对生活有用的地理是《地理课程标准》的基本理念之一。实现这一理念的重要教学方式就是生活化的地理教学。这要求教师尽量挖掘教材中的生活化资源,创设生活化的教学情境,设计生活化的教学过程,多用生活化的语言等,让地理课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。

初中历史课堂如何传承中华文化

作为总结和探索人类已往活动的一门学科——历史,具有强烈的鉴古知今的作用,而一部中国史就是一部中国文化传承和积淀的历史。所以,初中历史教学不仅要完成认知目标,还应完成对学生的情感、意志、道德等方面具有现实意义的社会目标。因为教学是实现教学目的的指导思想,更是帮助学生登高望远的山石。培养中学生的人文素养,增强他们对中国传统文化的认可与传承,是我们每一位历史教师在在历史教学中首要关注的内容。

新课程改革下的初中语文教学

近年来,新课程改革不断发展,很多初中在教学上已经逐渐开始适应新的教学理念,采取新的教学方法。但是一些初中语文教学上还存在一定的问题。本文对新课改下初中语文教学的问题进行分析,并提出相应的解决对策。