医院信息化建设中网络技术运用分析

文章将首先介绍网络技术在医院信息化建设中的主要价值,再通过专业研究与调查,分析网络技术在医院信息化发展中的实践应用情况,应用内容包括搭建总体架构、规范HMS系统重构、打造健康医疗云平台、搭建数据共享系统及更新计算机网络技术等,然后根据网络技术的使用状态,提出在医院信息化建设中优化技术应用的有效措施,以期增强对医院信息化建设发展的推动作用。

非小细胞肺癌病人血清miR-326和miR-623表达与临床病理特征及预后的关系

目的探讨非小细胞肺癌(NSCLC)病人血清微小RNA-326(miR-326)和微小RNA-623(miR-623)表达与临床病理特征及预后的关系。方法2019年3月~2020年6月本院确诊的NSCLC病人114例为病例组,同期123例体检健康者为对照组。根据3年生存情况将病人分为生存组(71例)和死亡组(43例)。采用实时荧光定量PCR法检测各组病人入院时血清中miR-326和miR-623表达水平;采用Kaplan-Meier法分析NSCLC病人血清miR-326和miR-623表达水平与病人3年预后的关系;ROC曲线分析血清miR-326和miR-623表达水平对NSCLC病人预后不良的预测价值;采用Cox比例风险回归模型分析NSCLC病人3年预后的影响因素。结果病例组和对照组血清miR-326分别为0.64±0.15和1.02±0.23,miR-623表达水平分别为0.56±0.10和0.98±0.15,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。肿瘤低分化、TNM分期Ⅲ+Ⅳ期、淋巴结转移的miR-326和miR-623低表达病人比例高于肿瘤中高分化、TNM分期Ⅰ期和Ⅱ期、无淋巴结转移的病人,差异有统计学意义(P<0.05)。NSCLC病人血清中miR-326和miR-623低表达病人3年生存率(36.36%,44.26%)低于miR-326和miR-623高表达病人(86.44%,83.02%),差异有统计学意义(Log Rankχ^(2)=32.060,22.812,P<0.05)。死亡组和生存组血清miR-326分别为0.55±0.09和0.69±0.11,miR-623分别为0.48±0.08和0.61±0.10,差异有统计学意义(P<0.05)。血清miR-326、miR-623单独及联合预测NSCLC病人预后不良的曲线下面积(AUC)分别为0.828(95%CI:0.754~0.901)、0.763(95%CI:0.671~0.855)、0.903(95%CI:0.849~0.958)。死亡组TNM分期Ⅲ+Ⅳ期、有淋巴结转移、miR-326低表达和miR-623低表达病人比例高于生存组,差异有统计学意义(P<0.05)。miR-326和miR-623是NSCLC病人预后的保护因素,TNM分期Ⅲ+Ⅳ期、淋巴结转移是影响NSCLC病人3年预后的独立危险因素(P<0.05)。结论miR-326和miR-623低表达可能参与肺癌的发生发展,与病人临床病理特征及不良预后有关。

糖尿病健康教育护理对内分泌患者治疗依从性和生活质量的影响

糖尿病健康教育护理对内分泌患者治疗依从性和生活质量的影响进行研究。方法:本次研究选取2021年01月~2022年01月在医院内分泌科接诊的30例糖尿病病人,按照护理方式的不同分为对照组和观察组,每组15例。对照组患者采取常规护理,观察组患者采取健康教育护理,对两组患者预后治疗依从性进行观察对比,同时对两组生活质量评分进行观察对比。结果:预后,观察组治疗依从性明显优于对照组(P<0.05);观察组患者生活质量评分各指标(生理、躯体、精神、社会功能)均显著优于对照组(P<0.05)。结论:实施糖尿病健康教育在内分泌患者护理过程中,应用效果显著,可以显著提升病人治疗依从性,改善患者生活质量,临床应用价值高。

分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值

探析在内分泌护理患者中实施糖尿病健康教育的应用效果。方法:选择某医院内分泌科2020年02月~2021年02月接诊的20例糖尿病患者,按照盲分法均分为两组,常规组患者实施常规护理,研究组患者在常规护理的基础上进行健康教育护理。观察对比两组患者护理后治疗依从性、护理后糖脂代谢指标(糖化血红蛋白、空腹血糖以及餐后2h血糖)。结果:护理后,研究组患者治疗依从性明显高于常规组(P<0.05);护理6个月后,研究组各项糖脂代谢指标显著低于常规组(P<0.05)。结论:在内分泌护理患者中实施糖尿病健康教育,能够有效提升患者治疗依从性,改善患者各项糖脂代谢指标,临床应用价值显著。

内分泌护理中糖尿病健康教育的效果观察

分析内分泌护理中糖尿病健康教育的效果。方法:选取2020年08月~2021年08月收治的20例糖尿病患者,随机数字表法均分两组,对照组,实行常规护理,观察组实行健康教育,比较两组实施效果。结果:较对照组,观察组FPG、2hPG低(P<0.05);较对照组,观察组HAMA、HAMD评分低(P<0.05);较对照组,观察组疾病知识、饮食知识、用药知识、运动知识评分高(P<0.05)。结论:内分泌护理中,进行糖尿病健康教育可控制血糖,促进健康,改善预后,还可提高疾病认知,缓解负面心理,增加治疗信心。