初中道德与法治教育课程的多元教学策略研究

针对当前中学德法教育存在的问题,本研究在中学层面运用多种教学策略来实施德法教育课程的教学实践。我们运用文学分析、教学设计、问卷调查等研究方法,重点关注课堂教学、课间活动、社会实践三种多元教学策略在德法教育中的运用。在实验阶段,比较实验组学生与对照组学生道德观念和法律意识的差异,发现实验组学生的道德观念和法律意识有明显的提高。调查结果表明,多种教学策略的运用能够更好地激发学生的道德和法治兴趣,提高学生的道德观念和法律意识。同时,实用的领导策略使学生能够理解并在现实生活中运用所学到的道德和法律知识。本研究结果不仅可以激励初中德法教育教学方法的改革,也为今后德法教育课程的完善和创新提供理论依据和实践参考。