浅谈在小学英语课堂教学运用多媒体的策略探析

在小学英语学科教学中运用多媒体进行教学,符合小学生的年龄特点,能够有助于激发学生对于英语学科的学习积极性,使学生更好地参与到教学活动之中,促进英语学习效率的提升,有利于学生学习的能力的不断提高。因而,教师为提高英语学科教学效率,往往会采用多媒体教学的方式。但是,一些教师也存在着这样的思想误区:他们认为运用多媒体的内容越多,学生对于学习内容就更容易理解和掌握学习,效果就会越好,因而在自己的课堂中也会将整个多媒体课件贯穿于课堂教学中,而且在每张幻灯片制作的过程中都设计了不同的声音效果、动画效果,用来激发学生的学习兴趣,但是这样的多媒体运用方式往往会取得适得其反的效果,多媒体作为一种教学工具而存在,教师在教学过程中要合理运用好多媒体,将多媒体的作用得到充分发挥,用来帮助课堂教学,提高课堂教学效率,使学生能够通过多媒体的运用来自主思考英语问题,能够帮助学生用英语进行情感的表达,来提高学生用英语进行交流的能力。本文旨在通过对多媒体运用的优势进行分析,并结合当前多媒体运用出现的实际问题,提出在小学英语课堂教学运用多媒体的具体策略。希望能够起到抛砖引玉的作用。

在小学英语教学中运用游戏提高课堂效率的研究

纵观小学英语课堂教学,怎样在课堂四十分钟的时间范围内提高小学生的学习效率是尤为重要的,而在课堂学生的学习过程中,教师采用何种方式进行教学在一定程度上直接影响到课堂的学习效果。针对小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题,在小学英语教学中游戏教学越来越重要。通过在小学英语课堂中游戏的运用来将相对枯燥乏味的语言知识转变为能被学生主动接受的、生动有趣的形式进行呈现,更从小学生的年龄需求和性格特点出发,为小学生创设更加真实和丰富的英语语言情境,使学生能够置身情境之中进行参与、思考、探究新知识,更能激发小学生对于英语学科产生积极的学习动机,在游戏的过程中发散思维,实现知识的迁移和创新,最终提高小学生在实际情境中的英语语言运用能力,促进小学英语学科教学质量的提高。也只有这样,才能真正提高小学生的英语综合素养,有利于小学英语教学的健康发展。