麦冬酒制前后对内皮细胞缺氧保护作用的比较研究

目的研究中药麦冬及其酒制炮制品对人脐静脉内皮细胞(EAHY926)缺氧损伤的保护作用。方法体外培养EAHY926,采用通入缺氧气体建立缺氧损伤模型。用麦冬提取液干预后,采用MTT比色法测定细胞活力、黄嘌呤氧化酶法测定细胞内超氧化物歧化酶活性、硫代巴比妥酸显色法测定丙二醛含量、硝酸还原酶法测定一氧化氮含量。结果组间比较采用单因素方差分析,两两之间用SNK检验。与模型组相比,川麦冬生品提取液组、酒制川麦冬提取液组、杭麦冬生品提取液组、酒制杭麦冬提取液组均能显著提高细胞活力(P<0.05),并且均显著提高缺氧后细胞超氧化物歧化酶活性(P<0.05)及降低丙二醛、一氧化氮的含量(P<0.05);酒制川麦冬提取液组和酒制杭麦冬提取液组效果最佳,与空白对照组比有非常显著性差异(P<0.01)。结论麦冬酒制后更能显著拮抗缺氧对EAHY926的损伤。

2型糖尿病患者并发脑梗死的颅脑磁共振及血管成像特点

目的通过对糖尿病并发脑梗死患者颅脑磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI)及磁共振血管造影(magnetic resonance angiography,MRA)检查,探讨糖尿病患者脑血管病变的特点。方法选择急性脑梗死患者119例,其中2型糖尿病合并急性脑梗死患者55例(A组),非糖尿病急性脑梗死患者64例(B组),均行颅脑MRI和MRA检查。结果(1)A组患者的再发性梗死、大面积梗死、多灶性梗死的发生率与B组比较差异均有统计学意义(P<0.05);(2)A组患者大脑中动脉、椎动脉病变、多支病变的发生率与B组比较差异均有统计学意义(P<0.01);(3)A组脑血管狭窄程度与B组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病合并脑梗死患者以多发性、再发及大面积硬死多见,其血管病变以大脑中动脉、椎基底动脉较多。

循证护理用于经尿道前列腺电切术低体温预防效果观察

目的:探讨循证护理运用在经尿道前列腺电切手术患者低体温预防中的效果。方法:应用循证护理对320例前列腺增生患者实施低体温预防护理措施,观察患者出室前寒战和低体温发生例数。结果:320例患者中仅32例体温在36℃以下,无患者发生寒战。结论:通过循证得到的护理措施能有效地预防低体温的发生。

大黄中铁铜金属元素的测定

目的建立双指示剂催化动力学光度法同时测定痕量铁和铜的新方法。方法在酸性介质中,铁离子和铜离子同时催化次甲基蓝和甲基红双指示剂的氧化褪色反应,建立了同时测定痕量铁(Ⅲ)和铜(Ⅱ)的动力学方法。结果在最佳的实验条件下,应用双波长光度法同时检测大黄中微量铁(Ⅲ)和铜(Ⅱ)元素含量。结论测定了大黄中微量的铁(Ⅲ)和铜(Ⅱ)元素结果令人满意。

大学生体育意识与体育行为研究

随着社会的不断发展,高校体育教学等否满足社会培养综合性人才的需要,能否促进现代化教育的发展,是目前高校体育教学急需解决的问题。近年来,终身体育观念的提出指出了学校体育教学的新思路。大学是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此,高校体育应该加大对大学生体育意识和体育行为的研究力度,加强对大学生体育意识的培养,为社会输送合格的人才。本文本着"以人为本"的教育理念,对大学生体育意识与体育行为发表了一些个人的意见和看法,希望能够对我国高校体育教学方式的改进和教学效果的提高起到一定的借鉴作用。

边缘叶癫痫小鼠模型中癫痫危险程度与海马区尿酸水平的相关性

目的通过建立边缘叶癫痫小鼠模型,并通过基因及药物手段改变小鼠体内尿酸的水平,从而探讨小鼠海马区尿酸水平与其癫痫发病的关系。方法实验材料为正常雄性小鼠C57BL/6和变异C57BL/6小鼠,变异小鼠包括尿酸酶基因敲入(UOx-OE)以及基因敲除(UOx-KO)两种类型;实验分组主要包括正常C57BL/6小鼠(CTR)、海人酸(KA)处理小鼠(KA组)、KA结合别嘌呤醇处理小鼠(All组)、KA处理UOx-KO小鼠(KA+KO组)及KA处理UOx-OE小鼠(KA+OE组);实验时,记录各组小鼠的活动情况、达到癫痫时经历的时间、癫痫持续时间;采用微透析技术收集小鼠脑部海马区的透析液,并运用高压液相色谱技术检测不同处理情况下透析液中尿酸的含量;比较不同分组之间癫痫小鼠的海马区尿酸水平、癫痫情况、癫痫潜伏期以及持续时间的差异。结果分组包括正常及变异的C57BL/6小鼠各24只,至实验结束,仅All组处理小鼠死亡1只;经KA处理后,小鼠出现癫痫症状;与KA组相比,KA结合别嘌呤醇处理后,小鼠海马区透析液中尿酸水平下降,小鼠全身性癫痫次数减少,差异有统计学意义(P<0.05);与KA组相比,KA处理UOx-KO小鼠后,小鼠海马区透析液尿酸水平、癫痫潜伏期以及小鼠全身性癫痫次数出现上升,差异有统计学意义(P<0.05);与KA组相比,KA处理UOx-OE小鼠后,癫痫潜伏期、持续时间、小鼠部分以及全身性癫痫次数无明显变化(P>0.05)。结论海马区尿酸水平的高低可能影响小鼠癫痫的病情,提示尿酸及其信号通路可作为治疗癫痫的潜在靶标。

护理专业健康评估课程中支架式教学模式的应用价值分析

目的探讨支架式教学模式在护理专业健康评估课程中的应用价值.方法：从我校2014届护理专业的学生中随机抽取两个班,分别设为实验班和对照班,两班人数分别为52人和53人,对照班在健康评估教学中采用传统的教学方法进行教学,实验班则采用支架式教学模式,对比分析两班学生的期末考试成绩和综合能力.结果：经过一个学期的学习,实验班学生的综合能力评分以及期末考试成绩平均分均明显好于对照班,两组差异具有统计学意义（p〈0.05）.结论：支架式教学模式能够更好地调动学生学习的积极性,提高包括学习能力在内的综合能力.

构建和谐劳资关系,提高职业球员工作满意度的探讨——基于心理契约理论

俱乐部与球员之间的心理契约是俱乐部与球员关系的心理纽带,对球员的态度和行为都有一定的影响作用。文章探讨了俱乐部与球员之间心理契约的满足和违背对工作满意度产生的影响,从隐藏的心理关系上把握职业球员的心态变化。并基于心理契约理论提出提高职业球员工作满意度可操性作建议。

PBL教学法在口腔教学中的应用

伴随着临床医学的快速发展,医学教育的问题逐渐成为人们关注的焦点,如何提高医学生的素质和职业能力成为我国医学教育的重点之一.传统的教学模式在这样大的背景下,显然已经不能满足目前医学教育的需求,引进新的教学模式改变新的教学理念逐渐成为医学教育的重中之重.传统的教学模式已经远远跟不上医学科学发展的步伐.

甲泼尼龙对突发性耳聋患者血浆Hcy水平及血液流变学的影响

目的探讨甲泼尼龙对突发性耳聋患者血浆同型半胱氨酸(Hcy)水平及血液流变学指标的影响。方法选择2011年11月到2014年11月在我院就诊的160例突发性耳聋患者,按随即数字表法随机分为对照组(n=80)和实验组(n=80)。对照组给予三磷酸胞苷二钠+前列地尔治疗,实验组在对照组基础上加用甲泼尼龙,对比两组患者的治疗效果和治疗前后血浆Hcy水平及血液流变学指标的变化情况。结果治疗后实验组患者总有效率明显高于对照组(P<0.05);治疗后两组患者血浆Hcy水平、阳性率较治疗前均减小,且实验组低于对照组(P均<0.05);两组患者治疗后血浆黏度、血细胞比容、血小板聚集率及全血黏度较治疗前均降低,且实验组低于对照组(P均<0.05)。结论甲泼尼龙能明显降低突发性耳聋患者血浆Hcy水平和血液流变学指标。

miRNA在甲状腺癌中的作用及研究进展

甲状腺癌是临床上较常见的内分泌恶性肿瘤之一，其发病率逐渐上升，直接影响人们的生活质量。目前针对于甲状腺肿瘤的检测方法除甲状腺核素扫描和甲状腺彩超之外，还有非常重要的一项检查就是细针穿刺细胞学检查（fine‐needle aspiration ， FNA），但是FNA存在漏诊情况。近年来有研究［1］显示，特异性的分子标记物对鉴别甲状腺肿瘤的类型及预后评估有重要的意义，微小 RNA （miRNA ）在肿瘤基因表达的调控中的作用得到学者的关注。探讨两者之间的关系不仅可对甲状腺肿瘤的发生发展有全新的认识，而且可为甲状腺癌早期的无创诊断及治疗靶点的寻找提供重要的依据。

骨外系感染患者金黄色葡萄球菌耐药性分析

目的了解2010年1月至2012年1月骨外系患者金黄色葡萄球菌(MSSA)的分布特点及耐药情况,为临床合理应用抗菌药物提供依据。方法对收集的住院骨外系患者的标本采用MicroScan WalkAway-40型全自动微生物鉴定/药敏测试仪进行细菌鉴定,用其配套的试剂进行药敏试验。结果 184株金黄色葡萄球菌主要来源于分泌物、痰液、组织,构成比分别达到37.0%、26.6%、21.2%。共检出MRSA 52株,检出率28.3%。MSSA耐药性较轻,除对头孢唑啉100%耐药,对红霉素59.8%耐药外,对其他13种抗菌药物均较敏感;MRSA耐药性比MSSA严重,对多种抗菌素同时耐药,但对万古霉素、辛内吉、利奈唑胺100%敏感,对复方新诺明的耐药率也很低,为13.4%。结论监测金黄色葡萄球菌在骨外系病源分布情况,重视金黄色葡萄球菌的分离培养及药敏试验,为临床合理选用抗菌药物和采取有效预防措施提供依据,达到控制医院感染,减少耐药菌株产生的目的。

右美托咪定预处理对肝缺血再灌注损伤预防保护作用

目的:证实右美托咪定预处理对肝缺血再灌注损伤是否具有保护作用。方法:选择择期在全麻下行肝部分切除术的患者60例,随机分为右美托咪定预处理组和0.9%氯化钠盐水预处理组,分别在阻断前,阻断结束时,术后第1天(T2),术后第三天测定血浆AST,ALT,TNF-α,IL-6的水平。结果:右美托咪定预处理组血浆AST,ALT,TNF-α,IL-6术后各时间段升高水平均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:小剂量右美托咪定持续泵入对肝门阻断后缺血再灌注损伤具有一定的预防作用。

儿童普通及难治性支原体肺炎维生素A水平及免疫功能的临床分析

目的:探讨儿童普通支原体肺炎(MPP)及难治性MPP(RMPP)的维生素A水平及免疫功能。方法:选取2017年3月至2018年8月河北省沧州市人民医院儿科收治的MPP患儿300例,分为MPP组(220例)和RMPP组(80例)。比较两组年龄、性别、临床症状、C反应蛋白(CRP)、白介素(IL)-6、IL-10、肿瘤坏死因子(TNF)-α、干扰素(IFN)-γ、维生素A、胸片结果。采用逐步Logistic回归分析法分析RMPP影响因素。结果:两组性别、肺部啰音、咳嗽发生率、血清IgG、IgM、TNF-α、累及双侧肺的检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05);RMPP组年龄、高热发生率、维生素A缺乏(CVAD)和亚临床维生素A缺乏(SVAD)发生率、血清CRP、IgA、IL-6、IL-10、IFN-γ、胸腔积液、胸膜增厚、大叶性肺不张、肺大片实变影检出率与MPP组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。高热、CVAD、SVAD、血清CRP、IL-6、IL-10、IFN-γ、IgA、大叶性肺不张、肺大片实变影是RMPP的影响因素(P<0.05)。结论:MPP患儿存在持续高热、胸片示肺部大片实变影、大叶性肺不张,血清CRP、IL-6、IL-10、IFN-γ水平升高明显、CVAD、SVAD时,应警惕RMPP可能。

DNA载量和基因型检测在MP肺炎患儿治疗中的临床作用研究

目的:探讨DNA载量和基因型检测在肺炎支原体(MP)肺炎患儿抗生素治疗中的临床作用。方法:回顾性分析2016年3月至2019年3月河北省沧州市人民医院收治的124例MP肺炎患儿的临床资料。收集咽拭子标本,以快速培养基培养药敏法测定常用抗生素对MP分离株的药物敏感性,观察MP肺炎患儿耐药情况;实时荧光定量PCR法测定MP-DNA载量,分析MP-DNA载量与不同抗生素耐药性的关系;PCR测序检测MP 23SrRNA V区2063位基因型,分析其与不同抗生素耐药性的关系,并比较23SrRNA V区2063位基因型及突变基因型与MP-DNA载量的关系。结果:124例MP肺炎患儿MP培养及药敏鉴定结果显示,9种抗生素中罗红霉素、红霉素耐药率最高,其次为克林霉素、乙酰螺旋霉素、克拉霉素、阿奇霉素、喹诺酮类抗生素。耐药组MPLI均较非耐药组低,其中红霉素、克林霉素、克拉霉素、阿奇霉素耐药组MPLI均显著低于非耐药组(均P<0.05),罗红霉素、乙酰螺旋霉素、加替沙星、左氧氟沙星耐药组MPLI与非耐药组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。MP 23SrRNA V区2063位A→G突变对大环内酯类抗生素耐药影响较大,其中产生罗红霉素、红霉素、克林霉素、乙酰螺旋霉素、克拉霉素、阿奇霉素耐药的病例检出2063位点G突变均占64%以上。124例MP肺炎患儿中46例A型(37.10%),4例C型(3.23%),72例G型(58.06%),2例T型(1.61%)。突变型组MPLI显著低于野生型组(P<0.05),23SrRNA V区2063位基因突变为C、G、T的患儿MPLI比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:MP对大环内酯类抗生素的耐药率相对较高,其耐药产生及DNA载量改变可能与23SrRNA V区2063位点基因突变有关,可作为MP肺炎患儿临床用药参考依据。

利伐沙班联合间歇充气加压装置对60例人工髋关节置换术后下肢深静脉血栓预防的研究

目的：研究利伐沙班联合间歇充气加压装置对人工髋关节置换术后下肢深静脉血栓预防的效果方法：选取我院2014年2月到2015年2月收冶的60例髋关节置换术患者，把这些患者使用随机教表的方法均分为对照组和观察组两组，每一组均为30例。对照组患者30例我们仅仅使用利伐沙班药物，而观察组使用利伐沙班联合间歇充气加压装置。结果：观察组采用利伐沙班联合间歇充气加压装置，其术后下肢深静脉血栓的发生率明显比对照组低，而且出血量明显少于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：利伐沙班配合医用间歇充气加压装置预防全髋关节置换术后下肢深静脉血栓具有显著的效果。

关于高职院校体育教学改革的研究

高等职业教育是指在高中阶段教育的基础上,为生产建设、管理、服务等一线培养高级技术应用型人才的专门教育。随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校的体育教学随之也带来了一系列问题,这些问题亟待职业院校的教育工作者所重视。本文重点对高职体育教学现状和存在的问题进行分析探讨,并针对其问题提出了具体的对策和建议。

论体育教师教育专业化研究

本文运用文献资料法,从体育教师内部素质结构出发,对体育教师教育专业化有关问题进行系统分析,积极探索体育教师教育专业化的规律;主张建立一种着眼教学智慧型的体育教师专业化主张,试图寻找一条体育教师教育专业化的新途径,从而促进体育教师教育专业化的发展。