在小学德育工作中强化生态体验的实践研究

育人为本,德育为先。小学是学生在成长过程中树立正确的价值观、人生观、世界观的起步阶段。德育在小学教育中起着至关重要的作用,如何迈好人生的第一步,德育工作者在进行不断的探索,其中生态体验理论的提出及应用越来越被大家所接受,那就把这种具有发展性、互动性的教育理念运用到德育工作中,让德育效果最大化。

小学语文新课的导入法

小学语文新课的导入是一种教学艺术,灵活运用导入法导入新课,能使学生很快进入学习状态,可以有效激发学生的学习兴趣。基于此,文章探讨了几种新课的导入方法,包括情境导入、悬念导入、图像导入、实验导入等方法。

想象——飞翔的翅膀——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养

想要创新首先就要有丰富的想象力,当前国人的创新能力普遍比较低,因此我国在创新方面一直饱受诟病。因此当前社会对于培养中国学生丰富的想象力方面越来越重视。而培养学生想象力的一项重要措施就是在小学语文教育中培养学生的想象力。文章对于在小学语文教学中培养学生想象力的具体措施进行了论述。

小学英语故事教学中提问策略的探究——以冀教版(一起)四年级上册《Lesson 12 The Clever Monkey》为例

提高课堂提问策略的有效性,对实现教学目标有着重要意义。本文以故事课“冀教版(一起)四年级上册Lesson 12 The clever Monkey”的教学实例,阐述了小学英语故事教学中提问的有效策略。

把握生态体验要点,做好德育工作

德育是小学教育的重要任务,小学是孩子们在成长过程中树立正确的价值观、人生观、世界观的起步阶段。如何走好人生德育的第一步,教育工作者在进行不断的探求,其中生态体验理论的提出及应用越来越为大家所接受,这种具有发展性、互动性的教学方法怎样更好地为德育工作服务呢？谨借在工作中的实践结合理论指导进行阐述。

诵读经典 扮靓童年

“读经典一部，胜杂书万卷。”这已经成为很多人的共识。诵读经典，能提升学生的记忆力、注意力，使其身心平衡发展，自制力、自觉性和自信心得以提升。长期诵读经典可以扮靓学生的童年，为学生的人生奠基，从而让学生具有高远的志向和优秀的人格。

厚爱无须多言

身不能至,心向往之。孩子们与我一起读《研学故事:行走的风景》,跟着书中的孩子们踏遍万水千山,跟他们同风雨共欢乐。期待有一天能与希乐舅舅同行,期待有一天自己也能成为书中的故事。"关于英子和她爹的事,希乐舅舅啥也没说,那么他们父女之间的问题能解决吗?英子会跟爸爸好好说话吗?"孩子们异口同声地回答:"能!"

用情感焕发语文课堂的神采

情乃文之本,情者文之径。如若离开了情感,语文教学将是无源之水、无本之木。＂入情＂是实现语文课堂情感教育的重要手段,将文本所表达的情感渗透到语文课堂教学中,引领学生迸发出情感,点燃学生思维的火花,课堂教学才能达到预期的效果。那么,教师怎样把握好情感因素,使整个课堂神采飞扬呢？