中学生数学观察能力的培养

数学能力是顺利完成数学学习活动所必需一种个性心理特征,在教学中学生往往缺乏条件分析能力、观察能力。发展数学问题条件的观察能力是数学学习目标的一个重要组成部分,在教学中要培养学生的通过观察,联系数学知识,构造数学模型,进而提升数学问题及解决数学问题的能力。

关于初高中数学衔接的几点看法

初中升高中,可以说是人生中比较关键的转折点之一。无论是家长还是学生都格外看重这一过程,因此初高中的衔接就显得格外重要。数学的真正内涵在于培养一个人严谨的逻辑思维,做事情的条理性。学好数学将会受益终身,高中阶段的数学和初中时又有很大不同,学生的很多学习侧重点、学习方法和态度等都要转变。接下来,笔者将关于初高中数学衔接的几点看法与大家一起分享。

浅谈数学探究式教学

探究式教学是一种新型教学模式，它以学生为根本出发点。这种主体性教学要求教师从学生的实际和需要出发，最大限度地适应学生学习，发挥学生的主体作用，让学生主动、独立、创造性地学习，体现“以人为本”的教学原则。在数学教学中如何让学生自主探究地学习数学呢？

物理学习指导刍议

科学的学习方法是学生获取知识，更新知识，应用知识，进行创造性工作的基础，也是将来改造自然、改造社会迎接科学技术高速发展和挑战所需要具有的科学素质。学生一旦将这种方法内化为自己的思维方式和行为方式，就能获得能力的发展和素质的提高。特别是高科技飞跃发展的今天，人才素质的教育已显得尤为重要。所以素质教育要求我们：在物理教学中，保证重视双基，掌握知识的同时，特别要重视学法的指导，发展学生智力。

高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨

在高中数学课堂中促进师生互动,有助于课堂效率的大幅度提高,因此探究高中数学课堂中师生互动的问题及策略有着重要的意义。文章立足于高中数学课堂教学现状,主要分析了"高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略"。