引导学生动手操作 培养探究思维能力

苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”这充分说明了引导学生动手操作，在学习、探究、获得知识的过程中发挥着极其重要的作用。在小学数学教学过程中，引导学生利用身边常见的、具体的、有趣的事物和适宜的学具揭示数学概念的形成，探究知识的形成过程，以及运用学具解决数学问题，已成为培养学生科学探究能力，提高学生综合素质的有效手段。笔者现结合数学教学实践活动，就引导学生动手操作，培养学生探究能力谈一些体会。

数学教学如何走向生活化

数学教学中，教师要积极创造条件，充分挖掘生活中的数学，激发学生学习数学的兴趣，同时，要加强数学生活化的课外活动，使学生感受数学与生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的能力，让数学教学走向生活化。