在实物演练和动手操作中学数学

数学是一门密切联系生产生活的学科,单纯的数学知识比较抽象,必须通过实物演练、动手验证、实际操作才能让学生在学中玩,玩中学,又好又快地记住数学知识。在数学教学中,笔者通过实物演练把抽象的数学知识生动形象地表达出来,通过动手验证的方法来使学生理解数学概念,采用数学理论与实际应用问题相结合的方法来引导学生学数学。

浅谈初中数学教学中融合研究性的学习方式

传统的数学教学属于被动式接受学习,研究性学习融入了很多创新与探究要素。研究性数学学习能够培养学生的探索实践能力,将数学基本原理融入到模型建设。目前,初中数学课堂依然没有广泛应用研究性学习,没有形成一套完整体系。通过对初中数学研究性课堂学习进行系统阐述,提出一些可行性对策,需要师生共同努力,一起营造一个研究性、实践性、应用性的数学课堂。

初中道德与法治项目式学习初探

部编初中《道德与法治》教材以生活主题为主线整合和编排学习内容,引导学生在自我探索中习得知识、提升能力、内化价值。传统讲授式教学已无法适应新教材教学的要求,课程改革呼唤新的教学方式。项目式学习简单来说就是通过做项目来开展教和学的活动,它以问题为导向、以学生为中心,学生在原有知识背景和生活经验的基础上,通过自主探究、合作学习。可见,项目式学习与新教材精神相契合,与课程改革所倡导的理念相一致,为初中道德与法治教学提供了新路径。下面结合具体课例简要说明开展项目式学习的操作流程。

如何在初中语文教学中构建合作教学模式

随着新课程改革进程的逐渐发展和深入,合作教学越来越受到相关教育工作者的关注。合作教学不仅能够增强中学语文教学效果,体现出学生在课堂中的主体性,而且还能够培养学生的合作意识,增强语文教学质量。因此,在新时期背景下,如何在初中语文教学中构建合作教学模式,是当前教学的重要内容和目标。本篇文章主要就针对如何在初中语文教学中构建合作教学模式进行相应的探究;以其通过合作教学模式的正确构建,不断提高初中语文教学的有效性。