小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探

随着时代的发展,社会体系的不断进步,英文的重要性也在不断提高,一般来讲,人们所需要掌握的就是英语的听、说、读、写能力,而小学英语中最注重的就是英语拼读能力,小学英语的传统教学方法科学化、条理化,但是缺乏趣味性,满足不了小学生学习的基本要求和条件,因此,本文从绘本教学与自然拼读的优越性出发,介绍绘本在自然拼读教学中的桥梁作用,并提出了自然拼读与绘本教学的有机结合策略。

小学英语教学中语篇为载体的词汇教学模式

词汇是小学英语教学的重点和难点,由于语言环境的匮乏,英语词汇在现实生活中的应用频度较低,学生一旦脱离学校及课堂环境,词汇教学效果会迅速下降,导致记忆及使用方面的困难。小学生具有强烈的形象思维,在词汇教学中不应一味地强调死记硬背,可通过语篇为载体促使小学生形成理解记忆。本文以此展开研究,探索小学英语教学中语篇为载体的词汇教学模式。

谈想象力在小学语文教学中的培养

想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。想象力是智慧的信使。作为小学语文教师,我认为小学语文教学必须重视对学生想象力的培养,为学生擎起驰骋思维的天空。小学生是学习的主体,随着年级的不断增高,其想象的有意性、创造性、概括性都在不断的发展,小学语文的教学中应充分抓住这些特点,通过发挥其形象思维,培养其想象力,提高他们的智力水平。作为语文教师,在教学实践中,应充分利用课堂主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力,提高学生的语文素质。

小学高学段英语词汇生活化教学理论与实践

随着现代教育理念的不断更新发展,教学生活化的新兴教学模式逐渐得到了教育学界的广泛关注和学校的实践探索。在小学高学段的英语教学中,如何将词汇教学纳入到生活化的教学模式中,努力创造出轻松愉悦的学习氛围,是当前小学英语教学的重要探索。本文拟结合英语词汇生活化教学的相关理论,对小学高学段英语的词汇教学开展实践探索,以期为改进和提高小学英语教学质量和水平提供有价值的参考。

“故事教学法”在小学英语阅读与写作中的应用

新课程改革推行以来,我国中小学教育教学模式发生了巨大的变化,教学方法也更加贴近于学生的实际情况,着力推动学生核心素养的有效提升。在小学英语阅读与写作教学中,'故事教学法'可以有效增强学生的情景感知,使学生在语言组织和词汇运用上得到更多的体验,从而形成良好的英语阅读与写作习惯。本文拟结合小学英语教学中的具体实践,对'故事教学法'的教学应用进行研究分析,以期为改进和提高小学英语阅读与写作教学质量和水平提供有价值的参考。