如何使读收到实效——小学语文阅读课的教学体会

阅读教学是语文教学的中心环节，研究和改革阅读教学始终是语文教研的热点。读是阅读教学中不可忽视的重要环节。那么，如何使读收到实效呢？一、读的目的必须明确“目的”犹如大海行船的导航灯，没有明确的目的是盲动、是乱动。

浅析有效利用电子白板提高小学数学课堂教学实效

随着现代信息技术的快速发展,电子白板作为先进教学技术走进了我们小学数学课堂,大部分教师已经认识到了电子白板在提高教学实效上非常重要的作用.电子白板能够与电脑进行信息互交,把电子白板与电脑进行连接,并利用投影机把电脑上的内容投影到电子白板上,在这一应用程序的支持下,能够构造一个交互式的教学平台.教师还可以利用特制的定位笔代替鼠标在电子白板上进行操作,能够运行各种应用程序,对教学内容进行编辑、注释和保存等.

小学数学教学中数学计算思维策略分析

学有法而教无类。小学计算教学的模式定律很多,但林林总都是围绕着小学生的特点和认知能力而展开。因此,领悟新课改精神,重构小学计算教学模式是每一位教育者的任务。在学习数学的过程中,拥有一个良好的数学思维能够让学生的学习起到事半功倍的效果。小学数学是培养学生思维的摇篮,在潜移默化中让学生习惯思考,重视思考。本文分析了小学数学思维及计算教学的培养策略和方法,让学生养成认真思考的习惯,帮助他们建立完备的知识体系,更利于他们在数学方面进一步的学习。

小学语文整体性阅读教学初探

小学时期的阅读理解,是培养学生认知、智力、理解能力全面发展的一个阶段。在阅读教学中,不单单只是认识生字这么简单,而应该从大方向全面发展,注重教学中的整体性阅读,这样可以开拓小学生的眼界,促使他们人生观、价值观的形成。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园——小学语文互动教学的几点体会

在语文课堂教学中,通过建立广泛的交流,为实现师生互动,相互沟通、相互补充提供便利条件,使学生在探究知识的过程中不断发现问题、提出问题,进而再解决问题。为构建和谐民主平等的师生关系奠定坚实基础。基于此,本文将围绕创造机制彰显学生真实的学习过程,促进互动,更新师生教育理念,更换互动教学意识,教师的教学方法是达到互动教学目标的钥匙,宽松、民主、和谐的课堂教学气氛以及开放思维是关键等展开有效探讨:

本月妙侃

友谊雪撬小猫可可的生日到了,妈妈邀请了它的好朋友小狗花花来家里做客。花花给可可做了一个雪撬,可可开心极了!它们来到雪地上,花花咬住绳子,让可可坐在雪撬上。花花拉着可可滑雪撬,它们都玩得很开心。