英语合作学习的实践与探索

“合作学习”是指学生为了完成共同的任务。有明确的责任分工的互动性学习方式。它将社会心理学的合作原理运用于教学之中。以教学中的人际合作和互动为基本特征。提倡合作学习，心理学上的依据是。“基于交往和合作。学习才能成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程，同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心。越来越有同情心。越来越有责任感。越来越有教养”。

新课改下的高中语文诗歌有效教学研究

新课改下,高中语文诗歌教学如何避免流于形式的低效行为,本文提供了在思想上和课堂组织上进行有效教学探索的思考,笔者结合教学实践,阐述了探究诵读情感、激发联想想象潜能、设计有梯度问题讨论等诗歌有效教学的形式。

高中语文教学中实现有效的师生互动

教师和学生是教学活动的主体,更是学生主动构建知识的过程,在教学过程中教师应扮演学生构建知识的促进者,需要与学生共同针对某些问题进行探究,要重视学生的想法和观点,并引导学生丰富与调整见解。而这就要求在教学过程中教师必须重视师生互动的有效性,通过师生间双向的交互影响,提高课堂教学效率。据此,就高中语文课堂教学中师生互动有效教学策略进行一些探讨。

提高地理课堂教学效果的几点体会

我认为，只要我们能抓住高中地理新课程改革这一契机，转变教学观念，端正教学思想，努力改变传统的、单纯的传授知识的作法，大胆创新教学模式，重视对学生“资源观”、“环境观”、“人地观”等现代观念的教育，在培养学生独立学习能力、地理思维能力、运用地理原理解决地理问题的能力的同时，注重引导学生积极参与协调人类与环境关系的实践活动，我们的地理教育教学水平将能提高到一个新的水平。

浅谈数学高效课堂教学

在学习了高校课堂教学的相关知识和近一年的总结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。

高考字形题错例分析

“识记现代汉字的字形”一直都是高考语文试卷中比较稳定的考点。透视高考字形题目，我们发现高考字形题的设误规律：①错例的范围主要是《现代汉语常用字表》中常用字（2500个）和次常用字（1000个），不涉及生僻字；②错例全部为别字，都是时下使用频率高、生命力强的易错词语；③干扰点全部集中在音近字、形近字和音形相近字三种类型上；④辨析语境以词组（包括词语、成语和熟语）为主，有些题目则将错例隐藏于句子中，扩大了阅读语境。