让素质教育照亮师生生命历程——河北省沧州市第十中学阳光体育活动促发展

初中学段是学生身心发育的重要阶段,但面临着这个时期升学压力大、学习任务重的现实。当很多初中生还在应试教育的怪圈中疲于奔命的时候,沧州市第十中学的学生们正在沐浴着素质教育的阳光,享受着阳光体育的快乐。沧州市第十中学是河北省优秀体育传统项目学校,这一荣誉浸透了十中师生共同努力、共同拼搏的汗水。

初级中学“后进生”教育思想初探

“后进生”在各地初级中学都普遍存在。据统计,近五年全国县级公办初级中学“后进生”比例,占全部学生的4.6%至15.5%不等,特别是一些城乡接合部的中学,生源主要来自乡镇农村,学生基础素质相对薄弱,加之社会、家庭环境复杂,导致“后进生”现象屡有发生。如何正确面对“后进生”群体,近年,笔者在一线教育管理实践中,做了大量探索性、研究性工作。

双减背景下中学美术课堂教学研究

“双减”是素质教育中教师开展教学工作的重要改革内容,教师应在教学当中注重改革中学美术课堂,以精心设计多样化的教学活动,科学合理地布置作业内容,转化教师灌输式讲解和固有的教学模式,改变学生被动接受知识的情况。本文在“双减”背景下,对中学美术课堂教学研究策略进行了一定的分析,并提出了具体的实施策略。

初中语文教学中学生语言表达能力的培养

语言表达能力是一个人整体的综合能力的重要组成部分,表现为一定的语言积累和语言思维水平。众所周知,随着社会的不断进步,国民的科学文化素质也在逐步提高,人与人之间的交流变得日益密切频繁,要想与他人进行全方位、宽领域、多层次的交流,拥有强大的语言表达能力是必由之路。而要想提高语言表达能力,并不可能一蹴而就,必须经历漫长的积累过程。而学生词语的储备、语言语法的掌握和语言逻辑思维都会影响其语言表达能力的强弱与否。且初中阶段是培养学生语言表达能力的重要时期,初中语文教学更是培养学生语言表达能力的关键推动力。因此,初中语文教师必须充分利用初中阶段这一重要时期,在日积月累中通过初中语文教学帮助学生全面提升语言表达能力。

巧妙构建带电粒子在电磁场中运动问题的全景思维——基于江苏省高考物理试卷压轴题的变式拓展

带电粒子在电磁场中的运动是中学物理教学的重点,也是高考的热点,特别是近几年出现的带电粒子在立体空间电磁场运动问题,把这类问题提高到了一个新的层次.高考题引导考生综合能力的提升,促进对学生核心素养的培养,有些看似“普通”,实则是对考生思维能力和科学素养的考查,是平时复习的指路明灯.利用图像法和图析法巧妙构建全景思维模式,形成立体化自融洽思维网络,可以极大提高复习的成效.

基于2022年河北省新高考物理试卷第13题的作业设计

【例题】如图1,光滑水平面上有两个等高且足够长的滑板A和B,质量分别为1 kg和2 kg,A右端和B左端分别放置物块C和D,物块质量均为1 kg,A和C以相同速度v0=10 m/s向右运动,B和D以相同速度kv0向左运动,在某时刻发生碰撞,作用时间极短,碰撞后C与D粘在一起形成一个新物块,A与B粘在一起形成一个新滑板,物块与滑板之间的动摩擦因数均为μ=0.1。

江苏省高考物理压轴题中的推论及变式拓展

高考题引导考生综合能力提升,促进对学生核心素养的培养.有些看似“普通”,实则是对考生思维能力和科学素养的考查,是平时高考复习的指路明灯.例如,2022年江苏高考压轴题第15题,综合性强,具有一定难度.先深挖此题蕴含的解题规律,在此基础上进行全方位变式拓展.利用图像法和图析法构建全景思维模式,形成立体化自融洽思维网络,可以极大提高复习的成效.

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革实施以来,广大数学教师的教学理念发生了巨大转变.在初中数学教学中,老师们已经充分认识到“以学生为主体”、“以人为本”的教学观念的重要性,并且已经数学课堂教学中对学生组建合作学习小组,使学生成为学习的主人,调动学生的学习积极性,让学生在小组合作学习中学会探究、合作、自主学习,培养学生的创新能力、合作意识,从而提高学生的综合能力.

寓教于乐 乐中求学——在初中信息技术课教学中巧用游戏教学法

从2001年9月份全国中小学逐步开设《信息技术课程》以来，全国各地对信息技术教育都非常重视，甚至有的地方在基础教学硬件建设上更是不惜重金，但由于时间较短，专业教学人员相对匮乏，现在的大部分信息技术课教师是中途转岗过来的，这样就导致了许多教师还是沿用原有的传统教学模式讲授新的课程，课堂教学循规蹈矩，枯燥乏味，学生的学习缺少兴趣，厌学情绪严重。针对这种情况，

试谈“问题生”的教育管理策略

一、建立档案,全面掌握,跟踪管理如何教育管理好'问题生'?首先,要确定'问题生'问题的性质,明确问题是个别现象还是群体现象、环境必然?是偶然因素还是品质原因、性格必然?根据性质不同,归类建立'问题生'教育管理档案,实行流动开放式档案管理,便于校长、班主任、科任教师全面掌握情况。

优化教学策略 创建初中音乐高效课堂

本文从创设生动有趣的教学情境，借助多媒体现代化教学手段，运用舞蹈为音乐课堂增色，采用多元评价方式四个方面探析新课程下优化初中音乐课堂教学的教学策略，把初中音乐课堂营造成一个快乐、美妙的天地，从而提高教学效果，创建高效课堂。

核心素养下初中素质教育的实施途径分析

以核心素养为核心教育导向,积极推行初中段素质教育深度融合发展是有效增强中学生体质、提升中学生人文精神品质和科学素养、增长中学生自我适应社会能力以及推动中学生自主参与社会实践发展创新的可靠践行途径。针对目前中学生素质教育创新实践过程所表现的诸多问题,本文结合中学生核心素养概念内涵,充分明确初中素质教育核心指向和作用范围,就核心素养如何嵌入推动初中素质教育创新实施进行深入探究,并提出对应的想法意见作为参考。

初中物理教学中有效提问对教学效果的影响研究——《牛顿第一定律》教学案例反思分析

课堂提问是激发学生学习主动性和热情、构建开放包容的课堂氛围以及提升教学效果的重要方式,对于提升教学成效和提高学生知识内化程度起着不容忽视的关键影响,因而提问方法是否有效将显得尤为重要。初中物理教学是培养学生学科素养的基础性阶段,通过有效性提问方法能够集中学生注意力、促进学生思考,同时可以掌握学生物理知识学习效果,便于教师反思教学实践中存在的不足,以此更好地培养和提升学生学科素养,从而为持续提升物理课堂教学效果创造有利条件。基于此,本文首先分析了有效性提问方法的应用特点,随后探究了提升课堂教学效果的有效性提问方法应用策略,最后结合《牛顿第一定律》教学案例,反思分析有效性提问方法对课堂教学效果的影响,以期为初中物理课堂教学中科学选用提问方法提供一定参考。

如何帮助学生扬起自信的风帆

学生树立自信心,是思想政治课的重要内容,也是老师的重要职责.当然,单纯在课堂上去培养学生的自信心,是不够的,我努力做到,由课堂向生活学习延伸,努力帮助学生树立自信内心,并对学生成长起到良好的影响.

“教、学、评”一体化视角下初中物理高效教学的路径探索

在现代教育理念指导下,初中物理教学有了更明确的发展方向,即切实培养学生的物理学习兴趣,发展学生的物理核心素养。由于物理学科知识涉及范围广且具有抽象性特点,很多学生在学习物理时都会感到吃力,教师应根据学生的实际学情调整教学设计,构建有益学生综合素养提升的高效物理课堂。就目前的情况来看,部分教师仍然固守应试教育理念,围绕着教材展开知识灌输式教学,没有突出物理学科的实践性,制约了学生物理素养的提高。鉴于此,教师要尽快摆脱传统教学观念的限制,着眼于学生的核心素养发展,立足“教、学、评”一体化视角组织教学活动,提高初中物理教学质量。

基于趣味教学理念下初中高效课堂构建分析

随着课程改革进程的不断推进,初中英语课堂的教学模式需要发生进一步变化,趣味教学法作为一种行之有效的授课方式,受到了诸多教师的青睐。通过趣味英语教学,教师可将不同教学手段引入到初中英语课堂中,从而在无形中为学生构建一个更加高效的课堂教学氛围,促使学生的课堂学习兴趣和对所学知识的掌握能力提升到一个新的高度。本文将针对趣味教法在初中英语课堂中的应用以建设高效课堂进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

初中政治教学中存在的问题及解决对策探究

政治是一门基础课程,在新课改下的政治教学中,教师要做到以新的教学理念为指导,通过多种教学方法的运用激活政治课堂.本文中,作者结合多方面的教学实践,就政治教学中存在的问题及解决对策进行了探究.

浅析如何建设初中数学高效课堂

随着新课改以及素质教育的广泛实施,如何建设初中数学高效课堂,已经受到越来越多的家长、老师、学生的广泛关注.建设初中数学高效课堂可以切实减轻学生的学业负担,培养学生的数学思维以及数学综合能力,提升数学教师的教学水平,提高数学课堂教学效率.

初中英语导入的艺术性策略研究

教学实践证明,在初中英语课堂教学中,课堂导入作为课堂教学的引子,意义非常重大,直接关系学生的学习兴趣和学习欲望,一定程度上决定课堂教学质量。好的开始是成功的一半,所以教师在开展英语课堂导入的时候一定要整合教学内容和学情,优化教学策略,创新课堂导入的策略,力争吸引学生注意力,为有效教学奠定坚实基础。