文理不分科能淡化功利性

我作为一名历史教师，最为苦恼的就是去给理科班学生上课，因为学生的学习积极性颇低，一些学生经常会搞小动作，或是在课上学习其他学科。造成这种现象的一个重要原因，就是理科生高考不考文科知识。其实，这种情况在文科班也同样存在，理科教师不十分乐意给文科生上课，毕竟听者寥寥，教师在讲台上用心讲，台下却无人响应。如此尴尬局面，在高考文理分科后已经持续了许多年。

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

目前,随着经济社会的不断发展,人们的精神世界要求也越来越高。新课程改革下学科核心素养作为学科教学的基本培养目标,高中美术学科的核心素养包括图像识读、审美能力和文化素养等多方面的内容,鉴赏课的有效教学是学生形成美术核心素养的重要途径。高中美术实际教学过程中教师要发展新型的教学理念,认识到鉴赏课需要结合具体的美术作品引导学生进行分析、感受和鉴别,构建一个基于和谐民主师生关系的互动教学课堂,培养学生的美术审美能力{1}。当然针对美术鉴赏课教学中存在的问题,教师要进行探究和优化设计,发展创新的教学模式逐步提升美术鉴赏课的教学效果。因此,高中美术鉴赏课教学中教师要采用高效的教学方法,重视学生美术鉴赏和审美能力的培养,激发学生的兴趣,整合教学资源,优化鉴赏教学,提升课堂教学质量。

将音乐融合于高中语文古诗词教学的策略

当下社会现实及高考的严酷情形,高中学生正承受着很大的学习与升学压力,在这样的情况下,就需要高中语文教师能够利用有效的有趣的教学方式与手段,以此来有效缓解学生的学习压力,从而促进学生学习效率的提升。而音乐,则就是这样一种能够放松学生心情的有效媒介。基于此,在实际的高中语文古诗词教学中,教师就可以通过对音乐的有效融合,以学生的知识基础和学习水平等实际学习情况为依据,将学生的学习兴趣激发出来,使得能够在调动学生学习热情和积极性的情况下,增强学生的课堂参与度,从而在提升学生学习水平时,达到学生综合能力的提升。

探讨高中化学聚焦真实情景项目学习助力素养落地

项目教学法是一种当前高中化学教师在教学过程中所青睐的一种教育学习方法,其优势主要在于能够促使学生对教学内容有深入的了解,在此基础上增强学生解决具体化学问题的能力,提升学生化学素养。项目教学在高中化学的教育教学中具有得天独厚的优势,但是实践中部分高中化学教师未能合理利用这种优势,导致项目式学习的效果不佳,本文从项目式学习的发展现状及价值入手,对影响项目式学习的因素进行分析,最后提出几点项目式学习在高中化学教学课堂的具体应用策略,以供参考。

碎片化学习视角下高中英语的微课教学实践

高中阶段英语教师在碎片化学习视角下运用微课开展教学活动,可以在有限时间内融合更多教学资源,进而为学生提供充足的英语学习材料,有效拓宽其学习视野,同时充分调动了学生学习积极性,使他们能够更加主动参与到英语课堂当中。可见,教师在实际教学过程中应用微课不仅符合时代发展需求,还可以满足学生个性化学习需求,所以将微课与英语教学结合起来能够起到双赢效果,以下详细探究了高中阶段英语碎片化学习视角下运用微课的教学方式。

谈新理念下高中语文课堂教学的提问艺术

有效的课堂提问应是从实际出发,根据教学的知识内容与思维内容,把握教材的重点、难点来精心设问、发问。应从学生实际出发,根据学生的知识水平与心理特点,找出能诱发他们思维的兴趣点来问,使提问真正问到学生们的心“窍”上。提问的成效在于教师如何结合教材实际,抓住契机;富于艺术技巧的提问,把问题换“曲问”、“活问”,拓宽思维,公正评价,会让学生学得主动、积极,就能使学生开动脑筋,以达到最佳的教学效果。

新课程背景下高中数学教学模式分析

教学改革的目的旨在从整体上促进教育教学活动的完善,提升教学实效,为学生的全面发展提供教学支撑。新课程背景下的高中数学教学必须紧跟教学改革的发展步伐,积极创新自身教学模式,以更好地服务于学生的未来发展。

通过小组合作学习促进数困生的积极转化

小组合作学习模式,是一种多人参与且伴随讨论与互动的一种学习模式。在这个过程中,教师会围绕某个知识点或是问题提出一个学习任务,并由组内人员共同来完成。小组合作可以有效地提高数学学困生的学习信心,并在与其他学生相互讨论的过程中产生较高的学习欲望,减少了他们学习困境的发生。教师在这个过程中还应当注重对学生的指导,鼓励他们参与到其中,这样他们的学习才可以得到有效地提高。本文探讨了小组合作学习在转化学困生中的作用,并对其具体的转化策略进行了探讨。

群文阅读模式在高中语文教学中的运用路径

高中教师在开展语文教学的过程中,应先对教学任务与教学目标予以熟悉,通过自身总结与理解发现教材中的规律,并利用规律合理开展群文阅读活动,使学生在学习现代文、诗词与文言文的过程中能对所学内容进行更为深入的理解。群文阅读可让学生对文章内容集中阅读,并对相关联文章加深理解,通过群文阅读的引入可开拓学生的思维。

《几何画板》在高中数学中的应用

几何画板作为一种适合于高中教师使用的计算机软件,利用辅助高中数学教学,不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题与解决问题的能力,同时也有效地培养了学生的空间想象能力,深受广大师生的喜爱。

浅谈高中生物高效课堂教学方法

本文主要分析了以下几种教学方法:借助多媒体技术、采取小组合作形式、增加实验教学内容、组织学生进行模型设计、利用课外时间增强生物学习的乐趣,旨在全面提高整个高中生物教学的质量,为学生自身的发展提供有效的支撑保障。

数形结合思想方法在高中数学教学中的研究与实践

高中数学课程中包括了代数和几何两大部分,两者看似是两个分隔的环节,其实存在着千丝万缕的联系,但是需要学生具有思维转换能力,才能将两者联系起来,这要求学生具有一定的运算能力、知识储备,还需要有很强的空间想象能力。很多老师喜欢占据课堂主导地位,将自己的思维意识灌输给学生,让本来单调的数学课程更加枯燥,降低了学生学习热情,素质教育更加强调学生自主学习能力培养,因此,对学生进行数形结合的思想培养十分必要。

高中数学核心素养的培养评价与教学实施

高中数学教师应该具有新颖的教学理念,改变传统的教学思维,在教学中引入新的理念,对学生进行核心素养的培养,符合教学改革以及教学发展的需要,对学生采取实践教学,可以让学生更好地学习数学知识。高中数学对学生的创新思维能力、抽象思维能力以及逻辑思维能力的培养都有一定的促进作用。对学生进行数学核心素养的培养,要求教师要完善自己的教学结构,让学生在学习数学的过程中更好地培养自己的数学核心素养。作为教师要及时总结教学经验,对核心素养的培养进行研究分析,从而加强核心素养的培养工作,让数学核心素养的培养在教学中更好地体现出来。

数学文化渗透高中数学教学的研究

数学文化对于学生的发展以及教学的完善有着积极的意义,数学文化在高中数学教学中的有效渗透,是当下教学改革的发展要求,实际教学中,我们要加大对其教学渗透的重视度,立足学生的长足发展,采取有效措施,以促进高中数学教学的完善。

高中数学小组合作学习的实践探究

随着教学改革的不断深化,教育教学活动的目的不只是注重孩子们的学科知识,更多的是致力于他们的全方位的训练,让他们的综合实践能力得以提升。文章就高中数学小组合作学习的教学实践相关内容进行分析探究,以期促进其教学的完善,为学生的全面素质发展提供教学支撑。

要领“口诀化”——原地侧向推铅球技术解析

原地侧向推铅球是学生体育技巧学习的重要内容,教学实践表明,口诀式体育教学能够深化学生对体育技巧要点的理解与掌握,提升教学有效性,值得在教学实践中推广应用。

新课程理念下高中历史教学策略研究

历史学科的内容跨度很大,在一定程度上提高了学生的学习难度。随着新课程的不断推进,对高中历史提出了新的要求要求旧有得课程需要结合实际认真进行改革,切不可使得学生在进行学习时毫无兴趣,这样会使得学生所学知识时没有乐趣,教师进行历史课本内容讲述时应当加强与书本知识的联系,希望可以促使高中历史教学与过去相比可以取得进步。

高中数学课堂中合作学习实施策略和有效性研究

合作学习是一种全新的教学理念,顺应了教学改革的发展要求,在高中数学引进这一教学方法,能够帮助孩子们提高数学能力,提升课堂教学的整体有效性。文章主要探究这一教学方法的实施策略和有效性,以期促进其教学的进步。

高中语文课堂导入方法

“好的开端等于成功的一半”,良好开端的重要性显而易见。 在语文教学中,课堂导入作为一节课的开端,对于课堂教学效率及质量的高低同样有着不可估量的重要意义及作用。 为此,很多语文教学同仁纷纷探索语文课堂有效导入的方法与策略,以期大大提升自身的教育教学质量。

基于任务驱动法的高中物理课堂教学探究

任务驱动法是当下非常受教师欢迎的一种全新的教学方法,不仅可以凸显学生在课堂中的主体地位,而且能够培养学生们的自主学习能力,更好地开展课堂探究。因此,本篇文章将会从合作学习、物理实验、多媒体技术和分层教学四方面展开论述,提供一定的参考建议。