狮城名校 教改奇葩 沧州市育红小学

河北省沧州市运河区育红小学创建于1978年，学校有47个教学班，学生近3000人，下设一所幼儿园，在园孩子300人，教职工170人。

柯达伊教学法在小学音乐课堂中歌唱教学的应用

柯达伊教学法以情感体验为核心,注重个性表达和团队合作,通过建立自主学习和实践环境,促进学生积极性和表现力的不断提高,从而培养学生的创造性思维和审美能力。在小学音乐课堂歌唱教学的实践中,可采取多种策略:搜集多样化歌曲并选择适合学生的歌曲进行尝试;建立良好的课堂氛围,鼓励学生自由表达;多样化的互动式组合练习;关注个体差异,采取差异化教学策略等方式,让学生在音乐歌唱教学中得到全面的发展和提升。因此,柯达伊教学法在小学音乐课堂歌唱教学中有着广泛的应用前景和深远的教育价值。

浅谈小学数学教学的探究

数学教学是学生在教师的指导下,通过有目的,有计划,有组织地学习数学知识,培养数学能力,发展智力的过程,是学生数学认知结构发展的主要途径。在小学数学教学中,要注意“幽默”在课堂教学中的作用;优化课堂导入,激趣引入;在教学课堂教学中,教师注重“心理换位”;培养学生的表达能力;给学生课堂学习的主动权;尊重学生,信任学生,引导学生主动参与学习的全过程。这样的课堂教学,师生关系和谐,学生既学得主动扎实,又学得生动活泼,不仅思维活跃,富于想象,善于记忆,乐于表达,而且责任感、进取心不断增强,个性也相应的得到了发展。

谈如何提高小学高年级学生的计算能力

计算能力是小学数学基本能力之一,计算能力的培养还可以促进学生智力的发展,提高学生的思维品质,形成良好的学习习惯。计算是数学的灵魂,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的审题能力

在小学数学教学中,解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养。而影响学生审题能力的因素有很多,比如教材的呈现形式,教师的引领及学生本身的素质。新课程改革后,教材素材的选择及呈现形式上,较之以往也有了很大的变化,强调数学与学生生活紧密相连,也对教师和学生在教学上提出了更高的要求。

写实作文教学的“三部曲”

近年来，为提高作文教学的实效性，笔者在践行新课标的同时，边实践边摸索，逐渐确立了以“写实”为核心的作文教学思路，即以写生活作文为突破口，引导学生随时随地关注身边的真人、真事，从自己熟悉的生活中自由选取写作素材，大量练笔。

订阅语文画册 提高阅读能力

在小学语文教学实践中,这对小学语文教学模式较为封闭,阅读量较少的现状,借助语文画册信息量较大,内容新颖,有着较快的时效性,较短的出版周期,版式新颖,内容通俗易懂,图文并茂,知识性、趣味性丰富,可读性高等特点,通过引导学生阅读语文画册来提高学生的阅读量,扩展小学生的阅读面,提高小学生听说读写的能力。

让口语交际训练生活化

语文教学其实就是关于生活的教学。口语交际作为语文教学的一个重要组成部分,它的'根'在生活中。因此,口语交际教学必须从生活出发,以生活为平台,让口语交际教学过程成为口语交际的'训练场',使口语交际教学与生活实践保持紧密联系。一、创设情境,丰富生活口语交际就是让学生'具有日常口语交际的基本能力'。这种能力的形成和培养,不是凭空得来的。

对一次优质课试教经历的回顾与感悟

一次市级优质课的试教经历让笔者感悟到，教师在教学设计中要从学生实际出发创设生活化的主题情景．让学生在情景中学，在生活中用；要采用任务型教学，任务设计层层深入；要重构文本，活用教材；要优化教学设计，提高课堂教学的实效。

精心设计教学主线,提高英语课堂效率

成功的英语课堂教学有了清晰的主线,能够串起各个零散的教学任务,使课堂有条理、环环相扣,而且重点突出。笔者从人物、情景、任务、故事四方面设计教学主线,从而进一步提高英语课堂活动的效率。